Тема урока: «Деревья. Кустарники.»

 

Тип урока:  Изложение нового материала.

Цели урока:

Образовательные:

 Познакомить учеников с царством растений, их видовым разнообразием на примере деревьев и кустарников;

 

Коррекционно – развивающие:

Развивать и корригировать умения выделять основные и существенные признаки для сравнения.

 

Воспитательные: Способствовать воспитанию внимательного и бережного отношения к природе и ко всему живому.

 

Оборудование: предметные картинки с изображением деревьев и кустарников; карточки с заданиями; карточки со схематическим изображением различных растений; картинка «Лес»; таблица «Сходство  - отличие».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

I.                  Организационный момент.

 

1. Упражнение на внимание.

 

Учитель демонстрирует учащимся картинку «Лес», просит запомнить все детали и назвать по памяти все, что запомнили.

 

II.               Подготовка к восприятию нового материала.

 

1.     Учитель читает стихотворение Е. Серовой.

 

Я люблю побродить по зелёной стране.

Здесь друзей заводить очень нравится мне.

На сюрпризы горазд молчаливый народ

И за то, что отдаст, ничего не берёт.

В той стране благодать, удивительный свет.

Вот бы нам разгадать, в чем тут главный секрет.

Загляни – кА со мной в эту славную жизнь

И с зелёной страной навсегда подружись.

 

- В какую страну мы отправимся?

- О каком молчаливом народе идёт речь?

- Что могут дать жители этой страны человеку?

 

2. Учитель рассказывает о царстве растений, сопровождая рассказ демонстрацией рисунков. Учащиеся называют растения, один ученик записывает названные слова на доске. Учитель выделяет в словах некоторые буквы, а ученик их подчеркивает.

 

 - В некотором царстве жили - были:

Роза, капуста, сосна, папоротник, сирень, клубника, крыжовник, яблоня

 

- Из подчеркнутых букв составьте название этого царства.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(Растения)

     - Какое слово подучилось из выделенных букв?

Рассмотрите изображенные на рисунках растения, обратите внимание на их разнообразие.

- Как вы думаете, растения живые или нет? (Да)

- Почему? (Предположения детей)

- Растения относятся к живой природе, потому что они растут, как и мы  с вами, спят, питаются, пьют влагу.

- Отгадав загадки, вы узнаете, как называются некоторые деревья.

 

- Раскидистый, могучий,

  Широкий, коренастый,

  Он может даже тучи

  На плечи заграбастать.  (дуб)

 

- Недаром эта модница

  Склонилась над водой –

  Все лето в речку смотрится,

  Любуется собой!           (ива)

 

- Зелёную подружку

  Под новый год зимой

  Срубили на опушке

  И привезли домой.        (ель)

 

- «Государство» первое в царстве растений: деревья.

 - Из следующего стихотворения попробуйте угадать, как называется второе «государство» в царстве растений?

 

- Никак не могу понять я6

  Похожи кусты, как братья.

  А ягоды у них разные –

  Чёрные, белые, красные.

  Куст сирени под окном

  Расцветает майским днём.

  Что ни ветка  - то букет,

  И душистей веток нет.

 

- Кто догадался как называется второе государство?

 

Кустарники.

 

- Итак, тема нашего урока – «Деревья и кустарники». Вы узнаете, чем они отличаются и какое имеют значение для человека и всего живого на Земле.

 

III.           Изучение нового материала.

 

Учитель предлагает детям рассмотреть картинки с изображением 2-3 деревьев, 2-3 кустарников и 1 гриба.

- На какие две группы можно разделить эти картинки? Какая лишняя?

Ответы детей.

- Вы выделили две группы растений: деревья и кустарники. Подумайте, чем они различаются. Вы будете называть мне отличия, а я буду заполнять таблицу.

 

СХОДСТВО И РАЗЛИЧИЕ

ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ

 

сходство

отличия

1. Имеется корень, стебли (ствол) , листья, плоды.

1. Кустарники – многоствольные растения, у них нет главного ствола, а у деревьев есть.

2. Живые (питаются, растут, размножаются)

2. Кустарники не достигают больших размеров, обычно у них не очень высокие стволы; деревья выше.

3. Хорошо находиться вблизи деревьев и кустарников (красиво, чистый воздух)

3. Стволы кустарников тоньше, чем стволы деревьев.

 

Дети изображают у себя в тетради схематические рисунки кустарников и деревьев.

- Так чем кустарники отличаются от деревьев?

- А теперь давайте назовём общие признаки. Какие органы растения есть и у деревьев и у кустарников?

- Эти растения живые или неживые? Почему?

- Что ещё у них есть общего? Хорошо находиться вблизи деревьев? А вблизи кустарников?

- Сколько получилось общих признаков? (три) назовите их.

- А сколько различий? (тоже три) назовите их.

 

Кустарник – это растение, имеющее несколько одревесневших стволиков, с ветвями, начинающимися сразу от земли.

 

Кустарники – это многолетние деревянистые растения высотой от 0,6 до 6 метров, не имеющие главного ствола; продолжительность жизни 10-20 лет. Широко распространенны по границе лесов. Это: крыжовник, смородина, акация желтая, магнолия (но она бывает и в виде дерева) и др.

 

Кустарники – высотой от 5  до 60 см живут 5-10 лет. Распространенны в тундре (карликовая ива, клюква, багульник)

Дерево  - это растение, имеющее один ствол, деревянистые (твёрдые) надземные и подземные части; ветви начинаются на некотором расстоянии от земли и образуют крону.

 

Дерево- многолетнее растение с одревесневшим главным стеблем (стволом), сохраняющимся в течении всей его жизни (от десятков до сотен лет) и ветвями, образующими крону. Высота от 2 до 100 метров.

 

Физкультминутка

- Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

(легкие покачивания корпусом влево – вправо)

Ветерок всё тише, тише.

Деревцо всё выше, выше.

(приседания, подтягивания)

 

IV. Первичное закрепление.

 

Учитель раздаёт учащимся незнакомые образцы (веточки) деревьев и кустарников, называет их и предлагает сравнить.

- Попытайтесь найти общие черты, присущие любому дереву, и общие черты, присущие любому кустарнику.

 

- В какое «государство» вы поселите растения, о которых эти стихотворения?

 

- Зеленеет кустик стройный,

Как сосна и елка, хвойный.

Но не колки, как иголки.

 

Рад опушке можжевельник,

Бор сосновый – дом родной!

Чащу леса, темный ельник

Он обходит стороной.

(можжевельник относится к кустарникам)

 

 Нет, не жадина репейник:

Всякий раз, когда созреет,

Кто пройдет, его заденет,-

Семена отдаст без денег.

(репейник – травянистое растение)

 

V.               Задание на дом.

 

- Найти загадки про деревья и кустарники.

 

VI.           Подведение итогов урока.

 

- В каком царстве мы сегодня побывали?

- Что понравилось на уроке?

 

- Какую пользу приносят деревья и кустарники людям?