Цель урока: Сформировать преставление учащихся о том, что добро и зло – важнейшие морально-этические регуляторы поведения человека.

Задачи:

• Создать условия (содержательные, организационные и методические) для расширения у школьников образного представления о морально-этических понятиях “добро”, “зло”с опорой на имеющие знания и жизненный опыт.

• Обеспечить развитие умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего индивидуального познавательного стиля.

• Помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности на уроке.

План урока:

1. Актуализация знаний.

2. Изучение нового материала.

3. Рефлексия деятельности.

Тип учебного занятия: урок комплексного применения знаний, умений и навыков.

Планируемые результаты:

знать:

– определение понятий “добро”, “зло”, “совесть”;

– что человеческое поведение определяется моральными требованиями, конкретными обстоятельствами, в которых протекает его жизнь;

уметь:

– характеризовать критерии морального поведения;

– доказывать, что человек всегда находится в ситуации морального выбора,

– обосновать моральный выбор в ситуации неопределенности с позиций морально-этических категорий добра и зла;

– использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для нравственной оценки конкретных поступков людей и своих собственных;

– участвовать в моделировании ситуации в реальной жизни.