Тема урока: «Итоговый урок по математике»

Предмет: математика.

Класс: 5.

Автор урока: Суслова Валентина Александровна, учитель математики.

Образовательное учреждение: КГУ №5,г. Петропавловск

Тип урока: обобщение изученного материала.

Задачи урока:

·        образовательные:  обобщить и систематизировать изученный материал;

·        воспитательные: воспитание у учащихся трудолюбия, взаимоуважения, интереса  к предмету, чувства уважения к науке,  вкуса  к успеху,  умения интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие,  настойчивости в достижении цели и заинтересованности в конечном результате труда;

·        развивающие: развитие  познавательного интереса к предмету через игровую деятельность; наблюдательности, внимания; формирование потребности в  приобретении знаний.

Используемые технологии: развивающее обучение, групповая технология, ИКТ.

План урока:

1.    Организационный момент.

2.    Разминка.

3.    Викторина

4.    Итоговый тест

5.    Итог урока

Ход урока:

1.Организационный момент

2.Разминка

1. Число, показывающее, на сколько равных частей разделено целое. 2. Дробная черта – это знак …. . 3. Деление числителя и знаменателя на одно и то же натуральное число – это … 4. Определите, не прибегая к вычислениям, какое выражение больше ( первое или второе): 1 – 1/1998 или 1 – 1/1999. 5. Плод банана состоит из кожуры и мякоти. . Кожура составляет 2/5 массы банана. Масса мякоти составляет …. . кг, если масса бананов 10 кг.

Ответы: 1. Знаменатель. 2. Деления. 3. Сокращение. 4. Второе. 5. Шесть.

1. Знак, разделяющий дробную и целую часть. 2. Дробь 3, 298» 3, 30 округлена до разряда……. 3. Сравнивают, вычитают, складывают десятичные дроби …… 4. Скорость течения реки равна … км/ч, если скорость катера по течению 15, 2 км/ч, а против течения 11,2 км/ч. 5. В ржаном хлебе 52 % белка. В скольких граммах хлеба содержится 260 г. белка?

Ответы: 1. Запятая. 2. Сотых. 3. Поразрядно. 4. Два. 5. Пятьсот.

3.Викторина

Задача №1

Используя только по одному разу цифры 1,2 и 3 с помощью различных арифметических действий получить число 8.

Решение: (1+3)*2=8

Задача №2

Используя только по одному разу цифры 2,3 и 4 с помощью различных арифметических действий получить число 11.

Решение: 2*4+3=11

Задача №3

Девочка спросила дедушку, сколько ему лет. Тот ответил: “Если уменьшить мои года в 6 раз и отнять ещё 6 лет то получишь 6. Узнай, сколько мне лет.”

Решение: (6+6)*6=72(года)

Задача №4

У одного царя родился сын. В честь такого события он решил провести амнистию: “Все сроки заключения уменьшить наполовину”. Выполнение этого приказа вызвало затруднение. Как быть с теми, кто осуждён пожизненно? Ведь неизвестно кто сколько проживёт. Но царь был категоричен: ”Исполнить приказ точно”. Думали, думали и придумали. Что они придумали?

Решение:

Заключённых, осуждённых пожизненно, забирать в тюрьму через день.

Задача №5

Задание на внимательность. (Задача-шутка.)

Две колхозницы шли в город и встретили по дороге ещё 5 колхозниц. Сколько колхозниц шло в город?

Решение: Встретили по дороге… Встретили – это значит что они шли навстречу.

Задача №6

Три брата накопили вместе 90000 рублей. Младший накопил на 10000 рублей меньше, а старший на 10000 рублей больше, чем средний. Сколько накопил каждый?

Ответ: 20000; 30000; 40000 рублей.

4.Итоговый тест

1.    Б

2.    Б

3.    Б

4.    А

5.    Г

6.    В

7.    Г

8.    А

9.    Б

10.                      В

11.                      В

12.                      В

13.                      Б

14.                      А

15.                      Г

16.                      Г

17.                      Б

5.Итог урока: Подведение итогов: награждение победителей, награждение самых активных учащихся.

Кому хочется высказаться? Почему мы смогли победить? Благодаря каким знаниям, умениям мы справились с ситуацией?