Гарашова Сабина Закировна  -

учитель математики второй  категори

Аманкарагайской средней шоклы им. Н Островского

Меняются времена, но не меняются задачи учителя:
• дать учащимся прочные и глубокие знания по предмету;
• содействовать творческому развитию каждого ученика как на уроке, так и вне урока;
• вызвать у ребенка интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение;
• воспитывать у детей самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя;
• стать им другом, раскрыть богатство их душ.
Я понимаю и принимаю это.

Мое педагогическое кредо: профессионализм, развитие, неравнодушие к детям, честность и справедливость.

«Чтобы быть хорошим учителем, нужно любить то, что преподаешь и тех, кому преподаешь». Самые приятные минуты, когда глаза детей горят благодарностью. Главное в нашей работе не только знание своего предмета, но и умение преподносить его так, чтобы учащиеся испытывали радость открытия и творчества, стремились к новым знаниям.

Тема урока: «Применение тригонометрических формул к преобразованию выражений»

Предмет: алгебра

Класс: 9 класс

Цели:

Образовательные:

• Обеспечение условий для развития умения применять тригонометрические формулы для преобразования выражений, совершенствовать мыслительные умения старшеклассников; сравнивать, анализировать и обобщать.
•  Развитие устной математической речи

Развивающие:

• Создание условий для осознанного усвоения  преобразований тригонометрических выражений и подготовки к итоговой аттестации
• Формирование навыков самоконтроля и взаимоконтроля, алгоритмической культуры учащихся.

Воспитательные:

ü  Развитие коммуникативных умений делового общения сверстников

ü  Развивать умения работать в группах.

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, проектор, карточки,компьютерная  презентация, контрольный тест в виде таблицы на листах.

Работа проведенная до урока: класс разбит на 3 группы с консультантом в каждой. Консультант это ученик, который хорошо усваивает предмет. У каждого консультанта имеется ведомость , в которой он в течении урока отмечает работу каждого ученика в своей группе на каждом этапе.(приложение1) В кабинет до урока парты расставлены для каждой группы.

Основные этапы урока:

                   I.                        Сообщение темы, цели урока и мотивация учебной деятельности.

                II.                        Повторение формул тригонометрии с помощью интерактивной доски, работы учащихся у доски и фронтальной работы класса.

             III.                        Применение тригонометрических формул к преобразованию выражений.

1) Решение заданий, с последующей проверкой. (после решения открывается решение задания)

2) Решение упражнений (Работа в группах, прием критического мышления «Карусель»).

3) Решение задач с готовым решением, нахождение ошибок в решении. (Слайды на интерактивной доске).

             IV.                        Работа с видеоматериалом.

1)      Просмотр видеоролика «Преобразование тригонометрического выражения»

2)      Решение упражнений.

                V.                        Проверка  закрепленного материала (тест с помощью интерактивной доски Activstudio Professional Edition V3 и Activote)

             VI.                        Подведение итогов урока.

          VII.                        Рефлексия.