Часто учитель вынужден сокращать время подачи материала, руководствкясь тпланом. Но интерес детей неисчерпаем к интересному новому и закрепление и тогов очень важно в образовательной структуре.

Изучение образовательной области «Технология» включает в себя базовые и перспективные технологии, предполагающие творческое развитие — обучающихся, приобретение обще трудовых и частично специальных знаний и умений, а также обеспечение интеллектуального, эстетического, этического развития и адаптацию к социально-экономическим условиям.

Технологическое образование направлено на развитие каждого учащегося как сознательного, открытого к изменениям, творческого, критически мыслящего человека, умеющего принимать обоснованные решения, разрабатывать и изготавливать объекты и системы, способные наиболее полно удовлетворять потребности людей.

Ведущими видами деятельности учащихся на уроках является дизайн — анализ  изделий и услуг, творческие проекты. Основой технологического образования является проектный метод обучения.

Технологическое образование осуществляется на основе культурологического подхода и является реальным средством гуманизации образования.

 «Программа общего образования по технологии» содействует сохранению единого образовательного пространства, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса с учётом индивидуальных способностей и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий и национальных традиций.

Включает следующие подразделы:

1.      Кулинария

2.      Рукоделие

3.      Элементы материаловедения

4.      Элементы машиноведения

5.      Конструирование и моделирование швейных изделий

6.      Технология изготовления швейных изделий

7.      Технологии создания изделий из древесины

8.      Технология создания изделий из металлов

9.      Эстетика и экология жилища

10.  Уход за одеждой и обувью.

11.  Ремонтно-отделочные работы в доме

12.  Основы домашней экономики

13.  Электротехнические работы

14.  Декоративно-прикладное  

15.  Творческий проект

  При разработке этой рабочей программы ставилась задача осуществить её

преемственность с ранее действующими программами, экспериментальной программой

И.А.Сасовой А.В.Марченко и собственными практическими наработками.

      Главная идея рабочей программы — обучение, основанное на развитии интереса и

творческих возможностей обучающихся.

      Все объекты труда подбираются с таким расчётом, чтобы они были максимально

познавательными с точки зрения политехнического обучения, имели эстетическую

привлекательность и давали представление о разных видах декоративно-прикладного

творчества и их значении в жизни каждого человека.

      Основная часть времени на уроке отводится на практическую работу. Для того чтобы

эта деятельность развивала и обучала, очень важно насколько ученик усвоил, что и как

нужно делать. Практические занятия должны быть направлены на формирование у детей

знаний и умений по изготовлению объектов труда на основе знаний, полученных в процессе теоретического обучения.

      Задача учителя состоит в том, чтобы вдохновить ребят на работу, чётко провести

анализ образца (определить, сколько деталей нужно заготовить, из каких материалов, какие свойства учесть), логично спланировать ход действий.

      На всех уроках разумно ставить перед учениками технические и творческие задачи, проблемные ситуации.

И презентацая или видеоролик в этом большие помошники педагогу. Хоть идея и не нова дети встречают такие уроки с большим интузиазмом. Легче усваивают, быстрее вспоминают пройденый материал.

Представляю обобщённую презентацию по теме "Руколелие"