Программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета истории по учебному плану образовательного учреждения – 70 ч. в год, 2 ч. В неделю.

   Основные содержательные линии примерной программы в V-IX классах реализуются в рамках двух

курсов – «Истории России» и «Всеобщей истории».

Рабочая программа по Всеобщей истории разработана на основе Федерального государ­ственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по истории и авторской программы Л. Н. Алексашкиной «Всеобщая история» 2004 года. Преподавание всеобщей истории ориентировано на использование учебника «Новейшая история зарубеж­ных стран XX - начало XXI века». 9 класс. О. С. Сороко-Цюпа, А. О. Сороко-Цюпа, 2007; рабочая тетрадь «Новейшая история зарубежных стран XX - начало XXI века». 9 класс. О. С. Со­роко-Цюпа.

   Программа устанавливает примерное распределение учебного времени : История России – 46 часа;                                 Новейшая история – 24  часа.

Изучение данного курса направлено на достижение следующих целей:

·        формирование исторического мышления – способности рассматривать события, сопоставлять различные версии и оценки, определять собственное отношение к проблемам прошлого и современности.

·        Воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся

·        Освоение систематизированных знаний по истории человечества, о месте и роли России в мировом процессе

·        Овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации.

При определении варианта проведения занятия учитель ориентируется на широкий   спектр форм и способов раскрытия содержания урока:

·        - школьная лекция;

·        - семинарское занятие с использованием  документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников;

·        - уроки-практикумы на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа;

·        - работа с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер;

·        - объяснение учителя и беседа с учащимися;

·        - самостоятельная работа школьников с учебником, в том числе групповые задания;

·        - написание сочинений-эссе;

·        - заслушивание сообщений учащихся с последующим обсуждением и др