Поурочно-тематическое планирование в 3 классе  (4 часа в неделю.  136 часов)

 

 

Номер и тема урока

Деятельность учащихся

 

 

Учебная  тема: Труд человека кормит, а лень портит (12 ч.)

 

 

Уроки  №  1–2. Р. Сеф «Лопата»;   Е. Карганова  «Лекарство без рецепта».

Читают  правильно, бегло и  выразительно.

Читают по ролям.

Читают выборочно.

Определяют эмоциональное состояние персонажа и  его причины.

Выявляют тему и идею  текста.

Составляют картинный план.

Читают    выразительно, передавая эмоциональный и смысловой характер читаемого.

Анализируют и оценивают качество собственного выразительного чтения и  выразительного  чтения одноклассников.

Составляют небольшой  текст на заданную тему.

 

 

Урок №  3.   К. Ушинский «Как рубашка в поле выросла».

Читают  молча, а также    вслух  плавно и  выразительно.

Читают выборочно.

Составляют словарик текста.

Анализируют  текст с точки зрения его содержания.

Составляют картинный план.

Выборочно пересказывают  прочитанное.

Выбирают и читают книги на заданную тему.

Готовят сообщение по заданной теме.

 

 

Урок №  4. Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться»;

С. Баруздин «Бревно»; книги по теме  «Стихи  о  трудолюбивых и ленивых».

Читают  правильно, бегло и  выразительно, передавая эмоциональный и смысловой характер читаемого.

Определяют эмоциональный характер произведения.

Анализируют особенность синтаксической  организации  текста.

Характеризуют лирического героя  произведения.

Выявляют   тему  и  идею  текста.

Подбирают пословицы, соответствующие смыслу прочитанных произведений.

Анализируют и оценивают качество собственного выразительного чтения и  выразительного  чтения одноклассников.

 

 

Уроки  №  5–6. Русская народная сказка «Кому горшок мыть»; 

С. Маршак «Старуха, дверь закрой!».

Читают  молча, а также    вслух  плавно и  выразительно.

Читают выборочно.

Объясняют значения фразеологизмов, исходя из контекста.

Характеризуют персонажей.

Выявляют подтекст.

Определяют  идею текста.

Выполняют  словесное  рисование места действия.

Пересказывают  прочитанное.

Сравнивают два произведения.

 

 

Уроки  №  7–9.  Е. Шварц «Сказка о потерянном времени».

Читают  молча, а также    вслух  правильно и  выразительно.

Читают выборочно.

Читают по ролям.

Прогнозируют читаемое.

Объясняют значения фразеологизмов, исходя из контекста.

Характеризуют персонажей.

Выявляют подтекст.

Определяют  идею текста.

Подбирают пословицы,  выражающие ту же идею, что и изученное произведение.

Выявляют  художественные языковые средства языка  и определяют их роль в тексте.   

Выделяют  кульминационный эпизод.

Иллюстрируют прочитанное.

Создают  текст по заданным теме и жанру.

Находят и читают книги по заданной теме.

 

 

Урок №  10. И. Крылов «Стрекоза и Муравей»; «Книги

И.А. Крылова».

Читают   вслух  правильно и  выразительно.

Читают выборочно.

Читают по ролям.

Характеризуют персонажей.

Выявляют подтекст.

Определяют  идею (мораль) текста.

Инсценируют  прочитанное.

Заучивают   наизусть стихотворный текст.

Обмениваются читательским опытом.

 

 

Урок №  11.     Африканская сказка «Лентяйка».

Читают молча и, выразительно,  вслух.

Читают выборочно.

Отвечают на вопросы  к произведению.

Выявляют  подтекст.

Определяют  идею произведения.

Подбирают  пословицы по   смыслу.

Делают  творческий  пересказ  с изменением лица рассказчика.

Сравнивают разные  произведения одного жанра.

 

 

Урок №  12.  Р. Сеф «Странное дело»; обобщение.

Читают   вслух  правильно и  выразительно.

Читают выборочно.

Выявляют подтекст.

Определяют  и выражают  личное отношение к персонажам.

Определяют  идею   текста.

Выявляют  художественное своеобразие произведения. 

Анализируют  построение текста.

Осваивают  интонацию  голоса (эмоциональный тон).

Определяют  жанр произведения.

 Определяют   принадлежность  произведений к  литературным и народным текстам.

Классифицируют  сказки.

Обмениваются читательским опытом.

 

 

Учебная  тема: «Мудрец отличен от глупца тем, что он мыслит до конца» (8 ч.)

 

 

Урок №  13.     Русская народная сказка   «Дочь-семилетка».

Читают молча и, выразительно, вслух.

Читают выборочно.

Отвечают на вопросы  к произведению.

 Характеризуют  персонажей.

Выявляют  мотивацию  персонажа.

Определяют  и формулируют  личное отношение к персонажам.

Иллюстрируют прочитанное.

 

 

Уроки  №  14-16. Русская народная сказка    «Морской царь и Василиса Премудрая».

 

Читают  молча, а также  правильно, бегло  и выразительно вслух.

Обсуждают прочитанное.

Обогащают  словарный запас.

Выявляют   мотивы поступков персонажей.

Характеризуют  персонажей.

Наблюдают  художественное своеобразие  русских  народных волшебных сказок, в том числе  особенности их построения.

Выявляют  специфические  сказочные  языковые средства: повторы,  в том числе тавтологические;    устойчивые сказочные эпитеты и др.

Определяют   и обосновывают  тип русской народной сказки.

Выделяют  из текста  эпизод.

Делают  творческий пересказ  эпизода (от иного лица).

Выполняют словесное рисование места действия и портрета персонажа.

Иллюстрируют прочитанное.

 

 

Урок №  17. Армянская сказка «Золотое яблоко».

Читают  молча, а также  правильно   и выразительно вслух.

Читают выборочно.

Обсуждают прочитанное.

Характеризуют  персонажей.

 Составляют  картинный план.

Выделяют  из текста  эпизод.

Планируют свою учебную  деятельность.

Читают по ролям.

Инсценируют прочитанное.

Создают    текст по заданным параметрам.

Определяют   и обосновывают  тип   сказки.

Обсуждают успешность  совместной деятельности.

 

 

Уроки  №  18–19. Кир Булычёв «Авгиева лаборатория».

Прогнозируют характер текста перед его чтением.

Читают осмысленно и  выразительно вслух.

Читают выборочно.

Выделяют  кульминационный эпизод.

Делают словесный  портрет персонажа.

Характеризуют  героя произведения.

Знакомятся с жанром фантастического рассказа.

Отвечают на вопросы к тексту.

Создают  небольшое высказывание  в виде  продолжения текста.

 Выбирают и читают  книги по заданной теме.  

Составляют читательский отзыв.

 

 

Урок №  20. «Книги о  мудрецах и о глупцах».  

Читают  осознанно, правильно, бегло, выразительно.

Дают  аргументированную нравственную оценку описанным в тексте поступкам и событиям.  

Читают  выборочно.

Характеризуют  персонажей.  

Выявляют  мотивы поступков персонажей.

Сравнивают    персонажей одного произведения и персонажей разных произведений.

Сравнивают   произведения  по одной теме.

Определяют    собственное отношение к произведению и к персонажам.  

Высказывают  и обосновывают  свое   мнение о прочитанном.  

Обсуждают  читательские  отзывы.

 

 

Учебная тема: Унылая пора! Очей очарованье!..  (6 ч.)

 

 

Урок №  21. К. Бальмонт «Осень»; И. Соколов-Микитов  «Листопадничек».

 

Читают молча и выразительно  вслух.

Читают выборочно.

Отвечают на вопросы  к произведению.

Определяют эмоциональный характер текста.

Наблюдают  за использованием  олицетворения     в художественно организованной речи.

Составляют партитуру для выразительного чтения.

Заучивают  наизусть стихотворный текст.

Делают  художественный  творческий пересказ  эпизода (от иного лица).

Создают   высказывание  в  виде  продолжения прочитанного.

 

 

Урок №  22. Ф. Тютчев «Листья»;  А. Фет «Ласточки пропали...».

Читают   выразительно  вслух.

Читают выборочно.

Отвечают на вопросы  к произведению.

Определяют эмоциональный характер текста.

Определяют   образ лирического героя стихотворения  и его эмоциональное состояние.

Наблюдают  за использованием    средств языковой выразительности   в художественно организованной речи.

Составляют партитуру для выразительного чтения.

Иллюстрируют прочитанное графически.

Применяют прием музыкального иллюстрирования.

 

 

Уроки  №  23-24. К. Паустовский «Барсучий нос».

Читают   молча и  выразительно  вслух.

Читают выборочно.

Отвечают на вопросы  к произведению.

Определяют   и анализируют  образ рассказчика.

Выявляют причинно-следственные связи.

Наблюдают  за использованием    средств языковой выразительности   в художественно организованной речи.

Словесно  иллюстрируют.

Делают    творческий пересказ  эпизода (от иного лица).

Выбирают   и самостоятельно читают   книги  по предложенной теме.

 

 

Уроки  №  25-26. А. С. Пушкин «Осень»; М. Лермонтов  «Осень»;  А. К. Толстой «Осень! Обсыпается  весь наш бедный сад...»; Н. Некрасов   «Славная  осень! Здоровый,  ядрёный...»;

книги по теме «Стихи об осени».

Читают молча и выразительно  вслух.

Читают выборочно.

Отвечают