Описание материала. Тип  разработки:   урок  по теме « Тепловой эффект химических реакций» Вид урока: Самостоятельная работа учащихся с учебником В настоящее время большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся на уроке,  и по мере возможности  необходимо  этот вид работы практиковать.  Главным образом нужно правильно спланировать  виды деятельности учащихся, чтобы получить необходимый результат.                          Правда, не всегда это удается по предмету химии, так как темы довольно сложные для  самостоятельного усвоения учащимися и чаще всего, сами учителя стараемся растолковать  новый теоретический материал.                        Однако, тема этого урока  является  наиболее   подходящей для учащихся 8 класса, чтобы самостоятельно ее изучить.  Объем материала   не такой  уж большой, достаточно понятно и доступно детям данного возраста  изложен в учебнике.  Составляя конспект такого урока, я руководствовалась тем, что чем больше мы будем заставлять детей самих работать, тем больше и лучше будет результат обучения.  Расскажи мне – и я забуду, покажи – и я запомню, дай мне сделать самому – и я научусь.   Поэтому  эпиграфом к уроку я взяла слова Л.Н. Толстого:  « Знание только тогда знание,   когда оно приобретено усилиями своей мысли,  а не одной памяти»                     В данной разработке  предлагается план проведения урока по  химии на тему  « Тепловой  эффект химической реакции»  в 8 классе. При изучении этой темы учащимся необходимо дать   определения новым понятиям  – тепловой эффект, экзотермические, эндотермические реакции, термохимические уравнения. Выяснить особенности при  составлении и написании таких уравнений реакций и главное их запомнить.  Знать отличительные особенности  термохимических уравнений от химических уравнений реакций. Именно на этом уроке  можно спланировать  работу с учебником, самостоятельное освоение нового материала и выполнение определенных заданий на закрепление.    Дети  могут справиться с этим заданием,  и это способствует развитию  навыков самостоятельного изучения материала по первоисточнику.  Когда  учащиеся рассматривают новый материал, они записывают в тетрадь основные понятия данной темы, заполняя  таблицу – справочник, имеющую графы – глоссарий, объяснение и примеры.                          Это  способствует  развитию умений учащихся выбирать самое главное из  текстового материала.  После того, как  внесен основной материл, учитель  спрашивает  и делает проверку выполненной работы, демонстрирует опыты.  Можно использовать видео материал, закрепляя и проверяя знания учащихся  по термохимическим уравнениям реакций.  Демонстрация опытов по данной теме только повышает  интерес  к предмету у восьмиклассников, а также    развивает зрительную память.  Работая с  учебником,  дети выполняют упражнение, где требуется определить  тип химической реакции по тепловому эффекту,  и обязательно дают пояснения, этим самым  проговаривая вслух  химические термины и развивая химический язык.   Обязательным  этапом урока является разбор расчетных задач  по термохимическим уравнениям. Ученики должны научиться решать задачи, составляя пропорции и находить  количество теплоты.    Здесь требуются знания учеников по правильному оформлению расчетных задач.                                      Ход решения расчетной задачи по термохимическому уравнению первоначально объясняет учитель, дает  алгоритм, затем предлагаются задачи для самостоятельного решения.  Дети  легко справляются  с  данными задачами, если освоили метод пропорции.   В завершении урока  проводится  тестовая работа на два варианта, которая позволяет осуществить проверку знаний учащихся по основным вопросам, связанным  с составом воздуха, типами химических реакций, продуктами горения – оксидами, простыми и сложными веществами, вопросами  данного урока.   В течение  5-7  минут дети выполняют работу, затем обмениваются своими тетрадями и осуществляют взаимопроверку по предложенной  системе оценивания.    Учитель выставляет оценки за работу на уроке.  Таким образом,  на уроке  осуществляется  большая работа  учащимися, проверяется усвоение знаний детьми  данной темы урока  и оценивание  выполненной работы.