Пәні: математика

Мұғалім: Ж.Гилманова Оқушылардың жасы: 7-8

Күні: 09.02.2016 жылы

Сабақтың тақырыбы: Тік төртбұрыш салу

Сілтеме: Т.К.Оспанов, Ж.Т.Қайыңбаев, К. Ә. Маркина,

Ш.Х.Құрманалина, К.Ә.Ерешева

Әдістемелік құралы.Google

Жалпы мақсаттары:

Міндеттері:

Оқушыларды ынталандыра отырып, тік төртбұрышты сызу және дәлелдеуді меңгерту, есеп шығарту, логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, бірлесіп жұмыс жасап, бір- бірін сыйлауға тәрбиелеу.

Оқушылардың ынтасы арта отырып, тік төртбұрышты сызу және дәлелдеуді меңгереді, есеп шығарып, логикалық ойлау қабілеттері дамып, бірлесе жұмыс жасай отырып, бірін-бірі сыйлауға үйренеді.

Оқушылардың математика сабағына қызығушылығын арттыру;

Оқыту нәтижесі Оқушылардың ынтасы арта отырып, тік төртбұрышты сызу және дәлелдеуді меңгереді, есеп шығарып, логикалық ойлау қабілеттері дамып, бірлесе жұмыс жасай отырып, бірін-бірі сыйлауға үйренді.

Оқушылардың математика сабағына қызығушылығын артты;

Негізгі идеялар: Жаңа тақырыпқа оқушылардың білетін білімдері арқылы кіру

Оқушылардың бір-біріне түсіндіру арқылы аталған тақырыпты меңгеріп шығуы

Мұғалімнің оқуға бағыттап отыруы

Оқушылар өзін және достарын бағалау мүмкіндіктері

Кезекті оқу Үйге тапсырма: 4-есепті екі амалмен шығарып келу

Жүргізетін жұмысым

Уақыты Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушылардың іс-әрекеті

Сыныппен сәлемдесу

І. Оқушыларды екі топқа бөлу

ІІ. Психологиялық дайындық

Мақсатымыз – білім алу,

Міндетіміз – еңбек ету,

Еңбек ету арқылы

«5»- ке қол жеткізу.

Геометриялық фигураларды таңдауы бойынша топқа бөлінеді

Мұғаліммен сәлемдесу

Барлығы бірге тақпақ айтады, топқа бөлінеді

Үй тапсырмасын тексеру

7-есеп

1дм 3 см= 13 cм

5 см+4см+4см=13 cм

3см+5см+5см=13см

2см+3см+8см=13см

І.Білу

«Геометрия әлемі»

1-топ. Дәптер сызықтарын пайдаланып, тік төртбұрыш сыз. Периметрін тап

2-топ. Дәптер қабырғалары 1 см және 4 см тік төртбұрыш сал. Периметрін тап

«Бас бармақ»

(формативті бағалау)

ІІ. Түсіну

«Кім жылдам?»

Оқулықпен жұмыс.

А) 5дм 8см+2дм 7см=8 дм 5см 58см+27см=85см

8дм 5см-2 дм 7 см=5 дм 8 см 85см-27см=58cм

Ә) 77-48=29 80-54=26

34+27=61 32+49=81

56-39=17 91-16=75

16+65=81 24+76=101

Формативті бағалау

«қол шапалақтау»

ІІІ. Қолдану

«Есеп шығар, талқыла, ойлан»

Ш:ақ сыр-63 кг

Көгілдір-? 32 кг кем

Ш:63-32=31

Ж: 31 кг көгілдір сыр сатып алды

Ш: қыз бала-27

Ұл-?16 артық

Ш: 27+16=43

Ж: 43 ұл бала жөндеу жұмысына қатысты

Сергіту сәті

Буратино керілді,

Бір - иілді, екі – иілді.

Қолын жанға созғаны,

Кілтті таппай қойғаны.

Жету үшін сол кілтке,

Көтерейік өкшені.

ІV. Талдау

«кім шапшаң?»

5-есеп. Өрнеуті құр және оның мәнін тап

а+58 58-а

а=27, 27+58=85 а=29, 58-29=29

а=0, 0+58=58 а=58, 58-58=0

«Қол шапалақтау»

(формативті бағалау)

V. Жинақтау

Өзбеттік жұмыс

6-есеп.

56+26=82 28+34=62

82-26=56 62-34=28 т.с.с

VІ. Бағалау

Тест тапсырмасы.

«Бағалау»

«5»- өте жақсы

«4»- жақсы

«3»- қанағаттанарлық

Кері байланыс-

Мұғалім:

-Бүгін не үйрендіңдер?

-Нені ойға түйдің?

Оқушыларға стикеге кері байланыс жазғызу.

«Бағдаршам» әдісі арқылы өздерін бағалату.

« Жасыл көзі» - сабақты өте жақсы түсіндім, тапсырмаларды дұрыс орындадым.

« Сары көзі» - сабақты жақсы түсіндім, тапсырмаларды орындадым, кейбір тапсырмада қиындық кездесті.

« Қызыл көзі» - сабақты толық түсіне алмадым, тапсырмаларды да толық орындамадым.

Өткен тақырыпты пысықтау сұрақтарға жауап береді, үй тапсырмасын ауызша орындайды

Түсінгенін айтып отырады

3-есепті түсініп амалдарды орындайды, талдайды

Өз –өздерін бағалайды

Шарттылы есепті шығарып, талдайды.

Қимылмен көрсетеді.

Өрнектің мәнін табады.

Өз-өздерін бағалайды.

Өзбеттік жұмысты орындап, түсіндіреді.

Тест орындайды

Жаңа тақырып бойынша түйген ойларын жазады.

Бағдаршам көздері арқылы өздерін бағалайды, не үшін

« жасыл» , «сары» немесе «қызыл» түс таңдағандарын айтады