Практическая самореализация подростков как духовно-развитых личностей необходима для формирования  социально-одобряемых образцов поведения и для собственного положительного опыта. Это послужит им в дальнейшем ориентиром при возникновении сложных жизненных ситуаций.

 Научить искусству жить невозможно, но думать о себе, о жизни, выбирать для себя жизненно важные ценности, размышлять об их многообразии и опыте предыдущих поколений, о будущем необходимо. О ценностях и проблемах человеческой жизни написано много, однако не каждый может разобраться даже в личных проблемах, не говоря уже об общественных. Очень хочется воспитать у ребёнка способность видеть себя со стороны глазами других людей, видеть другого человека, чувствовать и принимать близко к сердцу его радости и огорчения, вовремя помочь ему, увести от одиночества, сделать его счастливым. Поэтому необходимо информировать школьников о моральных ценностях и обсуждать с ними нравственные проблемы, так как нравственная воспитанность включает в себя знания нравственных норм и правил, опыт нравственного поведения. Специально организованная педагогами ценностно-ориентированная деятельность может  стимулировать нравственное развитие детей, включая их в ситуации нравственного выбора и тем самым расширяя и обогащая их нравственный опыт.