Данный тренинг может быть использован не только для студентов колледжей, но и для учеников в школе в рамках профориентационной работы классного руководителя.

Тренинг профессионального самоопределения

«Моя профессия – мой успех»

Цель тренинга:повышение у студентов устойчивой мотивации к выбранной профессии, осознание специфических мо­ментов данной профессиональной деятельности, а также повышение уровня осознания воз­можных препятствий на пути к профессиональ­ным целям и представления о путях преодоления этих препятствий.

Задачи тренинга:

• создание доверительной атмосферы,
• создание ситуации ознакомления участников с особенностями про­фессиональной деятельности конкретного специалиста.
• создание условий для анализа возможных препятствиях на пути профессионального успеха
• создание условий для самостоятельного принятия решений по преодоления препятствий на пути профессионального успеха
• ознакомление участников с необходимыми составляющими профессионального успеха
• создание ситуации осознания участниками , что успех в профессии во многом зависит от них самих, и каждый может его достичь

Оборудование:тренинговое пространство, стулья по количеству участников, листы бумаги, ручки, плакат «Рецепт успеха», раздаточный материал.

Содержание тренинга

Вступление

Ведущий:Здравствуйте ребята Я очень рада вас всех видеть.

В нашем колледже Вы уже учитесь не первый день,успели хорошо узнать друг друга, даже знаете особенности характера своих одногруппников и конечно успели познакомиться с будущей профессией не только теоретически , но и на практике. Многие, я уверенна, хорошо представляет себе будущую профессиональную деятельность. Тем не менее, не помешает еще раз перепроверить свой выбор, заду­маться о том, действительно ли выбранная Вами профессия даст возмож­ность реализовать себя.

Так как работать будем в группе, давайте определим основные правила, которые необходимо соблюдать для работы в группе (правила принимаются всеми и записываются на доске).

• Мы ценим и уважаем мнение любого из нас
• Мы уважаем чувства любого из нас
• Мы соблюдаем конфедициальность
• Мы не прерываем, друг друга, когда говорим
• Мы не критикуем друг друга
• Мы принимаем активное участие в происходящем

Упр. разминка «Я готов к работе»

В знак выражения готовности активно работать на протяжении занятия, т.е. в знак принятия озвученных мной условий, Вы должны с каждым обменяться рукопожатием при этом, произнося фразу «Я готов к работе», если вы с кем-то обменялись рукопожатием несколько раз, ничего страшного.

Основная часть

Ведущий:Мир профессий огромен, их на­считывается около 40 тысяч, и ежегодно, по некоторым данным, появляется около 500 новых.Профессия, которой вы обучаетесь, связана с автомобильным транспортом с его обслуживанием и ремонтом. Давайте попробуем определить, а как давно возникла эта профессия?

Упражнение «Составь рассказ» ( 10мин)

Ведущий предлагает совместными усилиями составить рассказ об истории профессии. Ребята выбирают для себя небольшой информационный блок и в определённом порядке его зачитывают. Порядок определяется специальным кодовым знаком. Получается общий рассказ.

1 Что бы ответить на вопрос об истории профессии автомеханика, необходимо определить когда возник первый автомобиль , и что вообще обозначает слово «автомобиль»?

?Слово "автомобиль" происходит от латинского αυτο — сам и mobilis — движущийся.По словарному определению автомобиль - это самоходное безрельсовое транспортное средство, предназначенное для передвижения по поверхности земли. «»

«»Первыйавтомобиль по сути такое же таинственное и неуловимое событие как, например, изобретение письменности. ??

??Никто точно не знает, когда закорючки на песке превратились в буквы и никто никогда не сможет провести точную черту, отличающую первый настоящий автомобиль от подобным ему механизмов(двухколёсные, трехколесные самоходные транспортные средства). !!!

!!!Первые исторически известные чертежи автомобиля принадлежат Леонардо да Винчи. Это одно из самых известных изобретений Леонардо.**

**Первые самодвижущиеся машины были сконструированы в Китае задолго до технической революции в Европе.+

+Самым первым русским автомехаником по праву можно считать Кулибина.Он создал первый в мире прообраз автомобиля - самобегательную коляску.=

=Традиционно считается, что первые автомеханики появились в середине XVIII века в странах, где ранее всего появился транспорт, способный передвигаться самостоятельно.%

%С тех пор самодвижущиеся механизмы постоянно изменялись и совершенствовались. Но любому механизму нужен своевременный уход и ремонт, поэтому требовались специально обученные и хорошо разбирающиеся в конструкции автомобиля люди. Так и возникла профессия автомеханика.№

№ До настоящего времени прошло уже более 2- веков, произошел значительный скачок в автомобилестроении, на улицах увеличилось число авто, а значит, профессии связанные с обслуживанием автомобилей были, есть и будут дальше востребованы на рынке труда.

Ведущий: Вы все молодцы , очень быстро справились с заданием. И мы вместе вспомнили историю профессии .

Упражнение - игра «Подарок с намёком» (15 минут)

Ведущий:В этом упражнении мы попробуем в игровой форме обсудить особенности рассматриваемой профессии.

Инструкция: “Представьте, что у нас есть общий друг будущий автомеханик, который пригласил нас всех на свой день рождения. Отказаться и не пойти никак нельзя. В течение 30 секунд каждый должен придумать, какой он сделает подарок своему другу.

При этом важно выполнить три условия:

1 — подарок должен содержать на­мек на его профессию

2—подарок должен быть "с изюминкой", т.е. быть веселым, необычным

3 — подарок должен быть доступным Вам по цене.

После этого каждый" по очереди кратко называет свой подарок. При этом ведущий (или любой участник) могут задавать иногда уточняющие вопросы. К примеру, какое отношение данный подарок имеет к профессии друга (одно из условий игры), сколько подарок будет стоить и т.п.

Подведение итогов игры ( рефлексия):

Определить чьи подарки оказались наиболее интересными.

Спросить участников игры, а какой бы подарок они выбрали, Почему?

Упражнение «Настоящий профессионал» (10 минут)

Ведущий: Теперь мы посмотрим, на­сколько вы хорошо представляем себе будущую работу. Где будете работать, с кем будете работать, что будете делать? ( выслушиваются ответы ребят)

Ведущий :Правильно ! Работать будем в автосервисе.

Давайте представим , что вы закончили колледж, знаете все про устройство автомобиля, знаете виды неисправностей и пути их устранения, умеете работать с диагностическим оборудованием.

Достаточно ли вам этих знаний чтобы стать настоящим профессионалом ? (выслушиваются ответы ребят)

Конечно одних знаний мало, нужен опыт работы. И конечно профессионал должен обладать определенными человеческими качествами?

Какими именно качествами мы попробуем ответить в ходе упражнения.

Инструкция: Каждому участнику группы предлагается выбрать карточку, на которой записано, то или иное психологическое качество человека .

Задача каждого доказать, что именно это качество необходимо настоящему профессионалу.

Физическая выносливость

Болтливость

Кропотливость

Умение сглаживать конфликты

терпение

сочувствие

Ловкость

Умение анализировать

Внимательность

вежливость

вспыльчивость

эгоизм

Подводится итог : ВЫ молодцы! Прекрасно справились с заданием .

Упражнение «Рецепт успеха» (10 мин)

Ведущий:Подводя итог нашего занятия, мне очень хотелось, чтобы Вы все непременно добились успеха в достижении своей профессиональной цели, т.е. овладели мастерством профессии,а когда человек добивается чего-то, мы говорим «Молодец! Добился успеха в своём деле!», а человек при этом чувствует себя очень счастливым.

И если в этот момент его спросить: « А что помогло вам добиться успеха?Какой рецепт вашего успеха?»

Давайте попробуем составить такой рецепт, указав основные компоненты успеха (в виде качеств, по­ступков, навыков и др. что помогает нам добиться своей цели). Предложенные ребятами слова записываются на плакате с названием «Рецепт успеха».

Рефлексия тренинга

Что запомнилось больше всего, что понравилось, пригодятся ли это в дальнейшей жизни?

Ведущий: В завершении работы давайте поблагодарим друг друга аплодисментами.

Всем спасибо!

• Список литературы:
• ЗахаровВ.П. Хрящува Н.Ю. Социально-психологический тренинг: Учебное пособие.- Л.:Изд-во ЛГУ , 1989г
• Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 20005.
• Кипнис М. Тренируем общение, способность влиять и убеждать.- СПб.:Прайм–Еврознак
• Интернет ресурсы