Каждый ребенок несет в душе образ собственного «Я». У

одного это совершенно реальный образ, у другого он может быть далек от

истинного положения дел. При воспитании детей в школе-интернате задача педагога

состоит в том, что возникает необходимость в поддержании и дальнейшем развития

личности ребенка или мягкой коррекции его характера и привычек. Необходимость

нахождения индивидуального подхода к каждому

воспитаннику – это основа нашей работы. Многие педагоги скажут, что этот

подход приемлем в воспитании в любом образовательном школьном или дошкольном

учреждении, и я полностью с ними согласна. Но именно в школе-интернате этот

вопрос стоит острее всего. В связи, с чем возникает этот вопрос очень

остро? Могу предположить, что на

развитие личности ребенка в школе-интернате влияют несколько основных факторов.