Как и любому учителю, мне в повседневном труде хочется добиться того, чтобы звонок с урока не прекратил дальнейшей работы мысли каждого из моих учеников. Хочу, чтобы каждый ребёнок ждал новой встречи с моими уроками, чтобы жаждал новых знаний и был счастлив оттого, что может их получить. А от своей  работы я ожидаю следующего:

1.               Снижения страха перед неудачей, перед возможным критическим замечанием.

2.       Появления у школьников уверенности в себе, в своих возможностях.

3.       Формирования привычки к свободному самовыражению и самостоятельному мышлению.

4.       Развития способности постоянного поиска знаний и умение их использовать и применять на практике.

5.       Развития такой формы самосознания, которая приводит к переходу от интуитивного представления к осмыслению своей деятельности при выполнении учебных задач, а также к поиску их творческого решения.

6.       Развития творческого воображения у школьников и нетривиального развития мысли.

7.       Повышения активности, инициативности учащихся в решении задач творческого характера.

8.       Достижения высокого уровня развития личности ученика.

В процессе обучения  стараюсь  предусматривать пути, которые были бы обращены к различному уровню развития познавательного интереса учащихся и находили опору в различных сторонах обучения: в содержании, в организации процесса деятельности, в приёмах побуждения и активизации учащихся, а для этого использую на  уроках  элементы занимательности, стараюсь  побуждать учащихся задавать вопросы учителю, товарищам, практикую  индивидуальные задания, требующие знаний, выходящих за пределы программы, использование  дополнительной  литературы при подготовки различных  сообщений .

Пытаюсь создавать атмосферу интереса к знаниям, стремление искать, исследовать, творить, вносить техническую смекалку