Дейл Карнеги изобрел формулу успешности человека на рынке труда: умственные способности человека Х образование (интеллектуальный капитал) Х физические возможности человека Х трудовой опыт человека (человеческий капитал) Х уровень риска Х условия при купле – продаже труда Х существующий в стране уровень цен Х удачу = УРАВНЕНИЕ ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ.

И что только не делает человек, чтобы увеличить размер вознаграждения за свой труд.

Попробуем расчленить уравнение:

Первичный интеллектуальный капитал, помноженный на физические возможности человека можно заложить с помощью математики, физики, химии, лингвистики, физкультуры еще в школе. Усилить- в ВУЗе. А где человеку приобретать трудовой опыт в нынешних условиях рынка труда, как оценить уровень риска, выбирая тот или иной род занятий, как научиться сопоставлять спрос и предложение на рынке труда, как оценить состояние уровня цен в стране на данный момент ? И уж совсем трудно предугадать степень госпожи удачи. Этому обязательные школьные предметы не научат!.

   Этим призвана заниматься такая наука, как экономика.

Социальный заказ на экономический профиль в школах велик. Экономика, как никакая другая наука призвана успешно адаптировать ребенка, выпускника к современным рыночным условиям.

Профессия экономиста нынче в моде. Родители с удовольствием направляют детей в экономические классы. Выпускники школ охотно поступают в экономические ВУЗы. И в условиях переизбытка экономических кадров им трудно найти работу.

Посмотрим на эту проблему с другой стороны. Получив профессию инженера, выпускники ВУЗов стремятся получить второе высшее образование, и как показывает опыт ЮФУ, непременно экономическое , так как без экономических знаний работать нынче невозможно. Тут бы собственный бизнес открыть, да знаний не хватает.

   А доски объявлений полны запросов на кадры рабочих профессий…Но глобальное желание иметь высшее образование рабочие профессии делают непрестижными. Вот и получили мы в России такой перекос на рынке труда.

   В этих условиях министерство экономики возлагает надежды на школу, сделав социальный заказ на изучение основ предпринимательства. Президент призывает нас к 2018г к тому, чтобы 80% молодежи занимались предпринимательством, вырастая постепенно в бизнесменов.

   О значимости программы по обучению школьников предпринимательству  говорит то количество конкурсов, которое посвящено этой проблеме. Предлагаемая программа учителя экономики МБОУ гимназия №10 А.Н.Авиловой «Основы малого предпринимательства» в структуре социально-экономического профиля получила 20тысячный грант на совместном конкурсе банка ЦЕНТР-ИНВЕСТ и ИПКиПРО на лучший УМК по основам предпринимательства. Эта же программа получила второе место на всероссийском конкурсе методических разработок в Российской экономической школе г.Москва. Эта же программа стала победителем в номинации «Лучшая программа элективного курса» на четвертом областном фестивале-конкурсе «Учитель профильной школы».

Программа способствует формированию практических навыков, необходимых для становления малого предпринимательства. Выпускник получает мотивацию к предпринимательству. И необязательно ради этого получать второе высшее. Применяй инженерные знания на благо себе и людям, занимайся любимым делом. А рынок покажет успешность начинания.