Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными, захватывающими и такими, которые запоминаются. Молодым учителям часто кажется, что для этого достаточно хорошо знать предмет и уметь интересно рассказывать. Однако работа в школе очень быстро опровергает такое представление. Постоянно расширяется предметно-информационная среда. Телевидение, радио, видео, компьютерные сети в последнее время значительно увеличили поток и разнообразие информации. Но чаще всего все эти источники дают материал для пассивного восприятия. Актуальной задачей школы стает предоставление учащимся возможности для активного овладения знаниями, развитие навыков самостоятельного отбора и оценки полученной информации. Одной из форм обучения, которая может развить подобные навыки, является дидактическая игра.