"Программа элективного курса «Всемирное наследие» дает возможность учащимся получить представление о выдающихся архитектурных сооружениях и удивительных творениях природы, развивать познавательный интерес к общечеловеческим ценностям, популяризировать их. Программа курса направлена на формирование гражданской позиции молодежи, ориентированной на природосберегающее поведение и осознания уникальности мира, что будет иметь немаловажное воспитательное значение.

В связи с тем, что современные знания должны преподаваться с учетом региональных особенностей, не возникает сомнения необходимость рассмотрения Иркутской области с точки зрения включения объектов области в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО, что лучше отражает ее богатое культурное и природное разнообразие.

Курс позволяет "восполнить пробелы по данному вопросу, возникшие в результате почти полного исключения данного материала из школьной программы. Реализация программы осуществляется на основе межпредметных связей географии, истории, мировой художественной культуры.

Содержание курса рассчитано на 16 часов и включает как теоретические, так и практические занятия. Содержание курса предполагает работу с разными источниками информации: текстовыми, картографическими, информационно-компьютерными.

Курс базируется на "системно-деятельностном подходе, обеспечивающем условия для самореализации учащихся в разных видах деятельности в процессе учебных занятий, что позволяет учащимся обрести уверенность в своих силах и способностях.

Элективный курс включает в себя самостоятельную работу учащихся и практические задания. При организации занятий создаются ситуации, в кото¬рых ученик выполняет индивидуальную работу или принимает участие в рабо¬те группы.

Цель курса:

• способствовать овладению системой знаний о разнообразии памятников культурного и природного наследия; 
• формированию и развитию познавательного интереса к общечеловеческим ценностям, к изучению географии, краеведения.

Задачи:

1.  дать учащимся определенный набор теоретических знаний, умений и навыков;
2.  актуализировать экологическое мышление;
3.  создать условия для выявления способностей учащихся к аналитиче¬ской, исследовательской деятельности;
4.  способствовать расширению кругозора;
5.  развивать коммуникативные компетенции учащихся.

Формами контроля могут быть выполнение и защита буклетов, рефератов, мини-проектов, классификационных таблиц.