Данная программа предназначена для использования при работе с учебно-методическим комплектом по биологическому образованию:   Программа:Биология. 5-11классы: программы для общеобразовательных учреждений к комплекту учебников, созданных под руководством В.В. Пасечника/ авт.-сост. Г.М. Пальдяева. – 2-е изд., стереот.- М. : Дрофа, 2010.

 Учебник:  В.В. Латюшин, В.А. Шапкин. Биология. Животные. 7 класс. «Дрофа», 2009 - 2011.

Входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. № 2080. Учебник имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

       Место курса биологии в базисном учебном плане

В соответствии с БУПом курсу биологии на ступени ос­новного общего образования предшествует курс естествозна­ния, включающий интегрированные сведения из курсов физики, химии, биологии, астрономии, географии. По отно­шению к курсу биологии данный курс является пропедевти­ческим, в ходе освоения его содержания у учащихся форми­руются элементарные представления о растениях, животных, грибах и бактериях, их многообразии, роли в природе и жиз­ни человека.

Помимо этого, в курсе естествознания рассматривается ряд понятий, интегративных по своей сущности и значимых для последующего изучения систематического курса биоло­гии: энергия, тела и вещества, неорганические и органичес­кие вещества, молекулы, агрегатные состояния вещества, ис­парение, конденсация, почва и др. Опираясь на эти понятия, учитель биологии может более полно и точно с научной точки зрения раскрывать физико-химические основы биологических процессов и явлений, изучаемых в основной школе (питание, дыхание, обмен веществ и превращение энергии, фотосинтез, эволюция и т. д.).

В свою очередь, содержание курса биологии в основной школе, включающее сведения о многообразии организмов, биологической природе и социальной сущности человека, служит основой для изучения общих биологических законо­мерностей, теорий, законов, гипотез в старшей школе, где особое значение приобретают мировоззренческие, теоретичес­кие понятия.

Примерная программа по биологии для основного обще­го образования составлена из расчета часов, указанных в ба­зисном учебном плане образовательных учреждений общего образования, с учетом 25% времени, отводимого на вариатив­ную часть программы, содержание которой формируется ав­торами рабочих программ. Инвариантная часть любого ав­торского курса биологии для основной школы должна пол­ностью включать в себя содержание примерной программы, на освоение которой отводится 180 ч. Оставшиеся 65 ч авто­ры рабочих программ могут использовать или для введения дополнительного содержания обучения, или для увеличения времени на изучение тех тем, на которые разделена пример­ная программа, если она используется в качестве рабочей программы.

Таким образом, содержание курса в основной школе представляет собой важное неотъемлемое звено в системе непрерывного биологического образования, являющееся ос­новой для последующей уровневой и профильной дифферен­циации.

Изменение структуры школьного образования, выделение базовой девятилетней обязательной об­щей ступени повлекло за собой перестройку школь­ной биологии. Базовое биологическое образование должно обеспечить выпускникам высокую биоло­гическую, прежде всего экологическую, природо­охранительную грамотность. Решить эту задачу можно на основе преемственного развития ведущих биологических законов, теорий, идей, обеспечи­вающих фундамент для практической деятельнос­ти учащихся, формирования их научного мировоз­зрения.

Базовое школьное биологическое образование обеспечивается изучением следующих курсов:

1)   «Бактерии. Грибы. Растения» — 35 или 70 часов (6 класс).

2)    «Животные» — 70 часов (7 класс);

3)   «Человек и его здоровье» — 70 часов (8 класс);

4)    «Введение в общую биологию» — 70 часов (9 класс).