Ни для кого не секрет, что принцип наглядности и иллюстративности прочно утвердился в обучении с давних времен, тем более, что он помогает реализации не менее высших принципов доступности и посильности.

Ушинский говорил: «Чем большим количеством органов чувств мы познаем предмет, тем правильнее наши суждения о нем».

Еще недавно казалось, что с появлением в классах видеомагнитофонов проблема наглядности на уроках иностранного языка решена полностью. Учителя с трудом скрывая восторг, показывая с экрана всю лексику, грамматические правила, диалоги, мультфильмы, сценки, многочисленные видеокурсы…

Казалось, сейчас все дети заговорят на чистом английском, а счастливый учитель заполнит весь журнал пятерками… Но этого не произошло. Этого не произошло далее, с внедрением Интернет-ресурсов и интерактивных досок. По-прежнему любой диктант порождал двойки, а устная речь давалась только достаточно одаренным детям.

Ученики угрюмо молчали на уроках, не смотря ни на какие инновации. В чем же причина? Может быть не все органы чувств задействованы? Образы, возникающие на экране, дети видят и слышат, но никогда не могут потрогать, поэтому многие учителя без конца мастерят или покупают игрушки, одежду, посуду, упаковки из-под продуктов, словами все, что проходят на уроках. В кабинетах часто нет места все это хранить, а иногда сложно найти или извлечь, а образовательная ценность не велика, т.к. дети могут все это раз или два потрогать, но большой заинтересованности не проявляют.

Выход, как всегда подсказала сама жизнь.

Однажды мы проводили праздники «Happy Autumn!» («Счастливая осень») и конкурс красоты «Мисс осень».

Девочки изготовили изумительные костюмы из осенних материалов: бусы из красной рябины, серьги из желудей, шали и платья, украшенные разноцветными листьями. Самое удивительное то, что рассказы и описания нарядов от претенденток на роль «Мисс осень» лились как у рога изобилия. Не в этом ли разгадка? Наглядность – своими руками, возможно, это то, что было нужно детям.

Юные модницы легко заговорили по-английски, проведя выходные иголкой и ниткой, или, возможно, первый раз овладело желание нравиться, возник мотив произвести впечатление, как красотой, так и знаниями. Девочки попросили разрешения показать свои наряды на выставке в холле школы, где все смогут оценить их украшения и описания по-английски. Выставка имела такой успех, что мы неоднократно видели бабушек, незаметно смахивающих слезу. Но это не горькие слезы, это скорее слезы радости, т.к. осень жизни, как и осень года, может быть теплой, солнечной и нарядной, если она связана с детьми, со школой и учебой.

1. Выставка «Мы знаем цвета».

2. Выставка «Украшения осени».

3. Выставка «Хэллоуин»

4. Выставка «Ночь Гая Фокса».

5. Выставка «Мы знаем зимние игры и виды спорта».

6. Выставка «Мы умеем описывать несуществующее животное»

"Цели проведения мероприятия:

Обучающая: Мотивировать учащихся к развитию монологической , диалогической и письменной речи с помощью развлекательной выставки забавных несуществующих животных.

Развивающая: Заинтересовать детей в изучении английского языка как средство общения и развлечения.

Воспитательная: Воспитать в детях чувство юмора при изготовлении несуществующих животных.

7. Выставка «Мы умеем защищаться от простуды»

"Цели проведения мероприятия:

Обучающая: познакомить учащихся с правилами здорового питания и образа жизни.

Развивающая: Развить навыки устной и письменной работы.

Воспитательная: Показать детям необходимость защищаться от простуд с помощью немедкаментных средств.

8. Выставка: «Мы умеем заботиться о городских птицах»