"Описание материала:

Класс 4 Предмет: русский языкТема урока: «Фразеологизмы. Использование фразеологизмов» " 

"Цель: создать условия для активизации и углубления знаний о фразеологизмах  

Задачи: 1. Развитие коммуникативных, личностных и информационных способностей обучающихся 2. Развитие умения работать с разными источниками информации 3. Расширение словарного запаса обучающихся

 Развивающие - развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, устной речи учащихся; - развитие ключевых компетенции учащихся. Воспитательные - воспитывать бережное и уважительное отношение к родному языку; - повышение культуры речи Организация урока: Урок проведен с использование системно – деятельностного метода обучения. Тип урока – урок постановки учебной задачи Структура урока: Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности (через просмотр мультфильма, выполнение разных ролей, карта знаний) Актуализация и фиксирование в затруднении в пробном действии (выражения из мультфильма, объяснение их значения, знаем или не знаем, как они называются, связь теории с практикой, использование жизненного опыта учеников Выявление места и причин затруднения. Построение проекта выхода из затруднений (Что будем делать? Каким образом будем восполнять недостающие знания) Реализация проект (работа в парах, группах) Самостоятельная работа по самопроверке (индивидуальные задания по выбору разного уровня сложности с самопроверкой) Рефлексия учебной деятельности (узнали что-то новое: карта знаний, спроектировали дальнейшие действия, дали самооценку своей работы) Формы работы: Сочетание фронтальной, групповой и индивидуальной работы. Применение диалоговых форм общения. Осуществление обратной связи: ученик-учитель (знаки + и -) Создание нестандартных ситуаций при использовании знаний учащихся. При выполнении заданий повышенного уровня сложности необходимо было не просто объяснить значение фразеологизма, но и найти фразеологизм противоположный по значению. Сказать фразеологизм по рисунку. Формирование навыков самоконтроля и самооценки. Самоконтроль – сравнение выполнения заданий с образцом. Самооценка – я узнал что – то новое? Как я работал на уроке? Лист самооценки Реализация развивающей функции обучения. Развитие восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления, речи. Ритмичность урока: разнообразие видов учебной деятельности. - просмотр мультфильма - работа со словарем, - работа с заданиями тестовой формы, - работа с индивидуальными заданиями разного уровня - работа с иллюстрациями Разрядка эмоциональной сферы урока через физкультминутку «Ходить козырем» Дифференциация, представление права выбора: Задания для самостоятельной работы учащихся по выбору уровня сложности. Домашнее задание: Дифференциация, представление права выбора: -подчеркнуть в тексте фразеологизмы -найти объяснение значения фразеологизмов -найти жизненные ситуации, где используются фразеологизмы - нарисовать фразеологизм