МБОУ ДОД «Дом детского творчества№4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 «Украшения в жизни древних обществ»

 

 

 

 

 

                                                                 

                                                               Учитель:  Мягких Лариса Викторовна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель: создание эскиза декоративного украшения в древнеегипетском стиле

 

Задачи:

Дать представление о символике украшений в жизни древних обществ на примере эпохи Древнего Египта.

 

Воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру, искусству, истории культуры.

 

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую фантазию.

 

 

Методы:  репродуктивный, частично-поисковый, проблемный.

 

Материалы для учителя: презентация по теме урока, иллюстрации.

 

Материалы для учащихся: бумага А3, гуашь.

 

Изучаемые понятия: скарабей, лотос, калазирис, схенти, пектораль, браслет.

 

 

 

1.Организационный этап

Здравствуй, солнце, я твой лучик

Здравствуй – я от солнца ключик (хором)

 

Постановка проблемы

Учитель: Ребята, угадайте, из какой страны я к вам приехала?

Учащиеся: Из Древнего Египта.

Учитель: А как вы догадались?

Учащиеся: По костюму и украшениям.

Учитель: С искусством Древнего Египта вы знакомились в начале учебного года на уроках истории.

         Ребята, к нам обратились за помощью. Для артистов школьного театра нужно придумать костюмы и украшения для спектакля на историческую тему. Давайте, поможем своей школе. А для того, чтобы лучше справиться с этой задачей - мысленно перенесёмся с вами в эту волшебную страну, на тысячелетия назад. (Слайд № 1)   

        

2.Изучение нового материала.

Выбор алгоритмов

Стихотворение читает ученик.

На плите,

На саркофаге,

 На папирусной бумаге

 И на всём, что видит взгляд,

 Иероглифы пестрят.

                                  Рыбы,

                                  Звери,

                                  Птицы,

                                  Точки,

                                  Загогулины,

                                  Кружочки…

                                  Всё знакомое почти,

                                  А попробуй-ка, прочти!

 

      Египет – родина одной из самых древних культур. Именно с неё вы начинаете изучать историю древних государств.

-Что вы знаете о Древнем Египте?

-Это страна пирамид – усыпальниц фараонов – царей Древнего Египта. (Дети)

 

       О том, как жили древние египтяне, во что верили, какую одежду носили, мы узнаём, рассматривая и изучая дошедшие до нас рельефы и росписи на стенах пирамид, храмов, саркофагов Древнего Египта.

      Египетская одежда на протяжении многих веков остаётся неизменной. В принципе, речь идёт только о двух типах одежды: мужской и женской.

      Только её отделка означает разницу между отдельными общественными классами. (Слайд №2)

      Мужчины в период Древнего и Среднего царства носили простую набедренную повязку – схенти, туловище было свободно от одежды.

      Схенти фараона был сделан из тонкого, хорошо отбеленного полотна – льняного или хлопкового; бёдра ремесленника покрывал грубый и довольно толстый холст натурального цвета.

        В живописи и скульптуре красиво контрастирует белая набедренная повязка и красно-коричневый цвет мужского тела. Цвет кожи для мужских фигур был точно установлен в росписях.

       (Слайд № 3) В отличие от мужчин женщины и рабы имели кожу другого определённого цвета – жёлтого.

       Женский костюм отличался предельной простотой: прямая, длиной до лодыжек, рубашка «калазирис» на одной или двух бретелях.

      (Слайд №4) Знаками царского достоинства  фараона были подвязная борода, корона, посох, а также полосатый платок – клафт.

      Все египтяне тщательно брили волосы, а для защиты от жарких солнечных лучей покрывали голову париком из растительных волокон или овечьей шерсти.

      (Слайд № 5) Право носить обувь – простые сандалии из пальмовых листьев, папируса затем и из кожи – принадлежало только фараону, реже его приближённым.

      (Слайд №6) Египтянки активно употребляли косметику: красили чёрной краской брови и ресницы, под глазами рисовали широкие зелёные круги, окрашивали оранжевой краской руки и ноги.

      (Слайд №7)  Египет считается родиной льна. О свойствах и внешнем виде египетского льна позволяют судить образцы ткани, сохранившиеся до наших дней. 240 м тончайшей, почти не различимой глазом пряжи весили всего 1 г. По тонкости египетский лён не уступал натуральному шёлку: сквозь 5 слоёв ткани, надетой на человека, было отчётливо видно его тело.

      (Слайд №8) Наиболее почитаем был белый цвет и его оттенки: серовато-жёлтые, кремовые, голубоватые. В одежде использовался узор с обобщённым изображением змея – уреуса, жука – скарабея, ястреба с распростёртыми крыльями.

      (Слайд № 9)Традиционным украшением был ускх – воротник-ожерелье из золотых пластин, драгоценных камней, жемчуга. Изящную египетскую одежду дополняют драгоценности.

      Именно в Египте возникли все виды украшений – перстни, броши, браслеты, диадемы.

 

Символика Древнего Египта.

      Опираясь на знания, полученные на уроках истории, попробуйте определить, что символизируют данные изображения. (Слайды № 10, 11, 12)

     

Словарная работа.  

      (Слайд №13)

      Запомните, что означают данные слова.   

      Ответы детей

      Учащиеся проговаривают слова вслух.

 

    (Слайд №14) Решите кроссворд.

Угадав все слова, загаданные по горизонтали, найдите ключевое слово, зашифрованное по вертикали.

 

    Разгадывание кроссворда в группах

 

3.Постановка художественной задачи:     

      (Слайд № 15)

       А теперь, ребята, самостоятельно выполните эскиз традиционного египетского украшения: диадемы, пекторали, браслета и т. п.

       В работе вам поможет иллюстративный материал и даже учебники истории.

       Выполнение практического задания: эскиз украшения.

 

4.Завершение урока.

     (Слайд № 16)

  Египетская пословица:

  Все на свете боится времени, но само время боится пирамид.

 

  Подведение итогов.

  Экспресс – выставка.