Данный урок направлен на формирование представления о системе кровообращения человека, о работе сердца, кровеносных сосудов; на содействие осознанию учащимися значения физических упражнений для укрепления сердца и сосудов, воспитанию у младших школьников стремления заниматься физкультурой, физическим трудом, делать физзарядку, играть в подвижные игры для поддержания и укрепления своего здоровья; на развитие интереса к изучению своего организма, наблюдательности, логического мышления.

Урок составлен с применением ТСО (флипчарты). Повторение изученной на предыдущем уроке темы осуществляется с помощью фронтального опроса и игры "Верно-неверно".

Изучение нового материала начинается с постановки проблемных вопросов, ответив на которые учащиеся определяет тему урока, и обозначают задачи урока. Далее учащиеся под руководством учителя самостоятельно изучают строение кровеносной системы, работая инструментом «лупа» на флипчарте, рассматривая изображение и самостоятельно делая выводы. Учитель лишь направляет с помощью наводящих вопросов. После знакомства со строением кровеносной системы человека мы переходим к изучению состава крови и ее значению в организме человека. Здесь ребята с помощью флипчарта имеют возможность «заглянуть в микроскоп» и рассмотреть кровеносные тельца.

Физминутка проведена в виде практического задания где учащиеся высчитывают свой пульс в зависимости от вида деятельности (в состоянии покоя и после нескольких прыжков).

После учащиеся знакомятся более подробно со строением сердца, главного органа кровеносной системы человека. На данном этапе объяснение учителя сопровождается флипчартом, где с помощью инструмента «лупа» дети рассматривают сердце изнутри.

Закрепление изученного материала проходит в виде игры «цепочка знаний». Учитель начинает предложение: «Сегодня на уроке …» и бросает мяч одному из учащихся. Ученик, поймавший мяч, продолжает: я узнал, что… (кровеносная система состоит из и т.д.) и бросает мяч другому ученику, который в свою очередь говорит: я узнал, что…

Сердце – это не только орган кровеносной системы человека. Когда мы говорим о сердце на ум приходят слова «доброта», «сердечность». С помощью игры «Сундучок мудрости» мы можем в заключении урока поработать с пословицами и поговорками, поговорим о сердце, как о способности любить, творить добро. А также о силе позитивного мышления, оказывающего положительное влияние на здоровье человека.

На дом было дано творческое задание, где учащимся нужно представить и нарисовать здоровое и больное сердце.