Урок - исследование по литературе для 10 класса ««Война глазами детей в рассказе В.Юровских ««Военрук
Предмет:
Русский язык и литература
Категория материала:
Конспекты
Автор:
Саютина Светлана Владимировна
Здесь была ссылка на работу Урок - исследование по литературе для 10 класса ««Война глазами детей в рассказе В.Юровских ««Военрук автора Саютина Светлана Владимировна.
Ссылка на нее удалена по требованию посредника Инфоурок.
Если вы являетесь автором этой работы и хотите подтвердить её публикацию на этом сайте,
.
Данный урок относится к учебному предмету литература, является частью курса регионального компонента «Литература и искусство родного края», проводится в рамках изучения раздела «Война на страницах произведений зауральских писателей». Тема урока «Война глазами детей в рассказе В. Юровских «Военрук» рассматривается в 8 классе. Содержание рассказа интересно и доступно для детей данного возраста. Сюжет рассказа хорошо отражает быт сельских жителей во время Великой Отечественной войны, анализ произведения показывает предназначение и роль мужчины в жизни семьи и общества. Отсюда вытекают цель и задачи урока. В ходе урока совершенствовались навыки самостоятельного анализа художественного произведения, умения выделять главное из имеющейся информации. Технология урока – исследовательская работа, обусловлена удовлетворением познавательных потребностей детей. Формирует у школьников умение самостоятельно думать, мыслить неформально, развивает творческий интерес . В ходе урока учащиеся отрабатывали навыки постановки цели исследования, задач и выдвижения гипотезы. Структура урока предполагает работу в группах, что формирует навыки сотрудничества. Важным результатом урока данного типа является формирование личностных качеств юных исследователей, мотивацию, рефлексию и самооценку. Раздаточный материал, предложенный группам, способствовал отработке навыков выделения главного из имеющегося материала. Кроме того, является средством для составления макета стендового доклада. Содержит опорные слова для формулировки гипотезы, задач исследования. Все этапы урока взаимосвязаны, последовательны. Время урока распределено рационально. Урок проведён в психологически благоприятной остановке, учащиеся чувствовали себя достаточно комфортно.