Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Никологорская средняя общеобразовательная школа»

п. Никологоры Вязниковского района Владимирской области.

 

 

 

 

 

 

 

 

урок – лекция

«молния»

8 класс

( Внеклассное мероприятие)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Морозова Ирина Васильевна

Учитель высшей квалификационной категоТип урока : изучение нового материала.

Вид урока : урок -  лекция.

Цели урока : изучение явления природы – молния.

 

 

 

Задачи урока :

 

1.           Научить учащихся 11 класса самостоятельно работать с  дополнительной литературой ;

2.           выработать у учащихся 11 класса умение преподать полученные знания учащимся  8 класса в простой и доступной форме;

3.           выработать у учащихся  8 класса умение объяснять наблюдаемое природное явление –молнию с помощью законов электрического поля и законов постоянного тока ;

4.           познакомить учащихся с историей исследования молнии ;

5.           познакомить учащихся с правилами поведения во время грозы ;

6.           развить интерес учащихся к физике.

     

 

 

 

 

 План проведения урока – лекция

 

I  Вступительное слово учителя.

II  Доклады  учащихся  11 класса :

1.          Молния.

2.          История исследования молнии.

3.          Шаровая молния.

4.          Громоотвод.

5.          Правила поведения во время грозы.

6.          Сколько стоит молния ?

III. Опрос – игра.

IV. Подведение итогов урока

Подготовка к уроку

 

Среди учащихся 11 классов учитель физики выбирает 3 – теоретика, 2 – экспериментатора, 2 – историка , 2 – очевидца , 2 – экономиста  для проведения урока в  8 классе, рекомендует им литературу по теме « Молния»,

помогает в подборе теоретического материала и иллюстраций к уроку, проводит две репетиции.

 Учащимся 8 класса учитель заранее предлагает повторить к уроку следующие вопросы :

1.                             Электрическое поле.

2.                             Электрический ток.

3.                             Работа электрического тока.

 

4.                             Внесистемная единица измерения работы тока – киловатт – час.

 

Оснащение к уроку :Электрофорная машина, проектор ,  экран , диски , « первая медицинская помощь», карточки с кроссвордами.

Ход урока

Вступительное слово учителя

 

Дорогие ребята, наш сегодняшний урок будет  необыкновенным и вести его буду не я, а ваши старшие друзья, учащиеся 11 класса нашей школы. Они объяснят вам новый материал научат решать задачи и в конце урока выставят вам оценки ,а я внесу эти оценки в журнал.

Позвольте представить вам ваших старших товарищей.

 

(учитель представляет учащихся 11 класса),(учитель передает указку первому ученику и садится за последний стол.)

молния

 

Теоретик №1:   Ребята ,запишите ,пожалуйста, в тетрадях тему урока.

(теоретик №1 произносит и записывает на доске тему урока - «Молния».

Всем вам, конечно , не раз доводилось наблюдать молнию – это красивое и незабываемое явление природы. Но наблюдатель видит молнию лишь ничтожную долю секунды, а мы с вами сейчас внимательно рассмотрим фотографии различных типов молний.

Чаще других наблюдается линейная молния. ( см. фотографию.)

Она имеет форму ломаной или зигзагообразной ярко светящейся линии А есть «Разветвленная молния». Ее светящиеся линии напоминают крону дерева, только без листьев. Бывает еще и плоская молния. Она представляет собой бесшумное беловатое свечение части грозового облака.

Давайте теперь запишем в тетрадях «Типы молний: линейная, разветвленная и плоская».

Ребята, а как вы думаете, на что похожа линейная молния?

Ответ ученика: Линейная молния похожа на большую искру.

 

Экспериментатор № 1:Верно. Сейчас с помощью электрофорной машины получим электрическую искру. При вращении ручки электрофорной машины на одном из ее шариков накапливается положительны заряд, а на другом – отрицательный.

(демонстрируется опыт получения искры).

И как только напряжение между шариками становится достаточно велико, между шариками проскакивает искра

А теперь давайте запишем в тетрадях, что молния – это искровой разряд в атмосфере, происходящий между  разноименно заряженными облаками или между облаком иземлей.

Всего три строчки, а за ними целая история наблюдений, предположений, опытов и открытий, о которых сейчас вам расскажет мой коллега – историк.(Ф,И,О.)

 

ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ МОЛНИИ

 

Историк №1 : Уже в Х V I I в.высказывались предположения, что молния – это гигантская искра, ничем, кроме размеров, не отличающаяся от искры, проскакивающей между двумя разноименно заряженными шариками. А проскакивает молния между двумя разноименно заряженными грозовыми облаками или между грозовым облаком и землей.

Исследования атмосферного электричества проводились во многих странах, но наибольший вклад в создание теории атмосферного электричества внесли российские академики Михаил Васильевич Ломоносов и Георг Рихман, и американский исследователь Бенджамин Франклин.

(Показываются фотографии, а учащиеся записывают эти имена в тетрадях.)

 

 

Бенджамин Франклин – выдающийся американский политический деятель, один из разработчиков американской Декларации независимости, занимался физикой всего семь лет, но сделать успел очень много. Франклин провел знаменитый опыт с  воздушным змеем, запуская его при приближении грозовых туч. К верхнему концу вертикальной планки крестовины змея он прикрепил заостренную проволоку

 

 Как только змей оказывался под грозовой тучей, заостренная проволока начинала извлекать из тучи электрический огонь. Таким образом в 1752 г. Было доказано, что грозовые облака действительно сильно заряжены.

 

Историк №2.Михаил Васильевич Ломоносов и его друг Георг Рихман в 1752 – 1753 гг. совместно проводили исследования атмосферного электричества с помощью изобретенного Рихманом электрического указателя – прообраза электрометра. Рихман установил электрическое состояние атмосферы в отсутствие грома и молнии. А Ломоносов разработал теорию образования атмосферного электричества, происхождение которого он связал с восходящими и нисходящими потоками воздуха.

У себя дома Георг Рихман устроил экспериментальную установку по изучению грозовых разрядов – « громовую машину». 26 июля 1753 г. Во время сильной грозы, когда ученый приблизился к электрометру « грозовой машины» на расстояние 30 см, неожиданно из толстого железного прута прямо в него ударил бледно – синий огненный шар величиной с кулак. Это была шаровая молния. Раздался оглушительный взрыв и Рихман упал замертво.

Ломоносов тяжело переживал смерть своего друга и сделал все от него зависящее, чтобы имя Георга Рихмана навсегда осталась в истории науки.

 

Теоретик №1: Спасибо, коллега ,за интересное сообщение об истории исследования молнии.

Ребята, оказывается, что вот уже более 250 лет ученые изучают молнию, но пока еще им так и не удалось разгадку убийцы Рихмана – загадку шаровой молнии Давайте послушаем сообщение об этой необыкновенной молнии.

Теоретик №2. Шаровая молния, как следует уже из ее названия, имеет форму шара (см.рис.) Такие светящиеся шарики диаметром от  3  до  20 см. иногда вдруг появляются в атмосфере при сильных грозах, обычно после многократных разрядов линейных или разветвленных молний и выпадения дождя. Существует такой светящийся шарик от нескольких секунд до минуты, после чего либо исчезает бесследно, как бы растворяясь в воздухе, либо взрывается.

Скорость движения шаровой молнии незначительна, она даже может на несколько секунд как – бы зависать в воздухе. Молния пластична, т.е она может проникать через небольшие отверстия и щели. Плотность вещества шаровой молнии, по всей видимости, близка к плотности воздуха.

Светится шаровая молния примерно как небольшая электрическая лампочка. Цвет ее может быть от неярко – красного до оранжевого и белого. Иногда шаровая молния искрит и вращается. А температура внутри светящегося шарика достигает 800 – 13000С.

Ребята, вы наверное обратили внимание на все эти «иногда» и «по всей видимости».

А это все оттого, что природа шаровой молнии до сих пор не разгадана и все, что я сказал, это лишь описание поведения шаровой молнии, составленное по рассказам тех, кому довелось встретить на своем пути эти светящиеся шарики.

Теоретик № 1.Спасибо, коллега, за интересное сообщение. Ребята, а я вдруг подумал, может быть, именно среди вас находится человек , которому удастся, наконец, разгадать загадку шаровой молнии.

Итак, ученые продолжают изучать тайны природы. И если вам захочется узнать, как изучается  атмосферное электричество, прочитайте роман Даниила Гранина  «Иду на грозу» или посмотрите кинофильм снятый по этому роману.

А теперь немного статистики .На всем земном шаре одновременно происходит около 2000 гроз и примерно 100 молний сверкают в небе каждую секунду. Эти молнии очень опасны Каждый год ими поражается несколько тысяч человек. А нельзя ли защититься от удара молнии?

Давайте послушаем сообщение моего коллеги.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

tyС

 

 

  

1.                         

2.                            

3.                            

 

4.