Вашему внимаю представлен деятельностный урок в форме игры. На данном уроке 3 этапа: начало урока, включающее орг. Момент, речевую и фонетическую зарядку. Основная часть состоит из введения и тренировки лексики, а также повторения грамматических структур. Итог урока состоит из рефлексии. На уроке использованы такие методы обучения как чтение, говорение, аудирование. Во время фонетической зарядки использовано стихотворение, которое помогло не только настроить артикуляционный аппарат, но и создать ситуацию успеха, так как дети могут сами догадаться, о чем это стихотворение с помощью иллюстраций. Предполагается индивидуализация обучения учащихся, так как у некоторых учащихся больше развита слуховая память, у других –  зрительная. Т.е. данная работа помогает учесть особенности учащихся. Работа с рабочими листами позволяет тренировать лекику, а также вспомнить и тренировать грамматические структуры и развивать моторику рук. Аудирование способстовует тренировке лексики, ведь учащиеся слышат эти слова, проговаривают и раскрашивают, побуждая к запоминанию зрительный канал. Учащиеся работают как самостоятельно, так в паре и группе. Это позволяет слабым ученикам тянуться за более сильными, а также развивает сотрудничество между учащимися. Рефлексия способстовует не только созданию положительного момента в конце урока, но и позволит закрепить грамматические структуры и лекику по данной теме.