Тема Вöрса пемöсъяс. Дикие животные. Признак предмета. Цель темы.   Выль кывъяскöд тöдмöдöм (кывбердъяскöд). Создать учебно-коммуникативные ситуации для освоения новых лексических единиц. Задачи: Метопредметная –   Учебные-       Развивающие –   Воспитательная-   Способы определения смыслового значения слова. Актуализация лексики по теме животные. Создать условия по отработке новой лексики (признаки предмета). Организация ситуации целепологания, через несоответствующие примеры признаков предмета. Отработка лексики при помощи репродуктивных и продуктивных упражнений. Развитие речевой догадки. Сопоставление русских и коми народных сказок. Способствовать развитию умения сопоставлять, выдвигать гипотезу. Личностные УУД –     Познавательные УУД-     Коммуникативные УУД-       Эмоционально «проживать» услышанный текст, понимать эмоции других (учителя); уметь оценивать себя  по итогу урока; - уметь искать информацию из дополнительных источников; уметь обнаруживать и  формулировать учебную проблему совместно с учителем по теме урока, по ситуации практического затруднения;- использовать  по  рекомендации  учителя  различные  виды  наблюдений  по  плану. Учиться работать в паре, слушать и понимать речь других(учителя);- уметь участвовать в диалоге с учащимися с последующей корректировкой (обсудить порядок работы, проблему) Предметный результат Тöдны да кужöмöн вöдитчыны кывбердъясöн.  воспринимать на слух текст в исполнении учителя; – осознанно, правильно, выразительно читать целыми фразами, пополнить лексический запас новыми единицами. Основные понятия  Понятия: -  вöрса пемöсъяс;. - Признак предмета.   Межпредметные связи Коми  кыв, литературное чтение, окружающий мир Ресурсы: - основные - дополнительные Словарь «Русско-коми, коми – русский, тематический» Тема: « Вӧрса пемöсъяс» наглядный и раздаточный материал, мультимедия(презинтация к уроку) Организация пространства Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в малых группах