Цель деятельности педагога: организовать деятельность учащихся по изучению правила употребления имен существительных во множественном числе; повторению изученных букв; создать условия для овладения умением составлять элементарный диалог-расспрос с опорой на схемы и иллюстрации, используя изученный лексический материал; для овладения учащимися графического отображения слов и предложений; овладения навыками устной речи; обеспечить развитие навыков аудирования и устной речи; навыков чтения (буквы Aaи Ii в закрытом слоге)

Планируемые результаты:

1. Называют животных, используя окончания [s], [z];

2. Запрашивают информацию, исполь­зуя вопросы: Whoareyou? Whatisyourname? How old are you? Can you ...? Haveyougota …? Wheredoyoulive? и отвечают на них;

3. Читают слова и словосочетания, предложения, содержащие Aaи Iiв закрытом слоге.

4. Выражают  одобрение тому, что сде­лали другие, используя выражения Nice! Good! Verygood! Beautiful! OK!;

5. Воспроизводят слова и предложения в рабочей тетради.

Универсальные учебные действия:

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности, изучению иностранного языка; оценивают свои поступки; осознают язык, в том числе иностранный, как основное средство общения между людьми. проявляют познавательный интерес к учебной деятельности; руководствуются значимыми учебными мотивами.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; оценивают правильность выполнения действия; выполняют учебные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют итоговый и пошаговый контроль по результату действия.

Познавательные: используют знаково-символические средства (грамматические модели и условные обозначения учебника); осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: слушают ипонимают на слух речь учителя (сказочного героя); работают в паре в соответствии с нормами общения; задают вопросы и отвечают на них; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности; строят в коммуникации понятные для партнера высказывания; контролируют действия партнера.

Образовательные ресурсы: игрушкиобезьянок, картинки животных, модели предложений, обучающая компьютерная программа, смайлики для самооценки.