Данный урок предназначен для учащихся 1 - 3 курсов учащихся образовательных учреждений системы НПО.

Его цель: рассказать учащимся об основных правилах поведения в общественных местах; систематизировать знания учащихся о правилах поведения в экстремальных ситуациях; продолжать воспитывать взаимовыручку и взаимопонимание у учащихся.

"Безопасность жизнедеятельности по содержанию – это важная наука, изучающая условия обеспечения гармонии системы: «ПРИРОДА → ЧЕЛОВЕК → ОБЩЕСТВО». Она признает факт решающей роли человека при возникновении возможной опасности, дает характеристики этой опасности и обучает всех нас путям сохранения здоровья, безопасному образу жизни в обычных и сложных социальных и прочих условиях. Главное то, что она предусматривает также выработку способности и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях разного рода экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

Цели:

• рассказать учащимся об основных правилах поведения в общественных местах;
• систематизировать знания учащихся о правилах поведения в экстремальных ситуациях;
• продолжать воспитывать взаимовыручку и взаимопонимание у учащихся. 

Методы проведения: рассказ, беседа, решение ситуационных задач, анкетирование.Место проведения: учебный класс.Время проведения: 45 мин.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА БЕЗОПАСНОСТИ:

1. Введение

2. Основная часть

• поведение на улице;
• поведение в подъезде и лифте;
• поведение в толпе (на митинге, демонстрации);
• поведение в метрополитене (на эскалаторе и платформе);
• поведение на рынках;
• поведение в кафе и ресторанах.

2.1. Решение ситуационных задач

3. Заключительная часть 

• выработка универсальных правил поведения в общественных местах;
• подведение итогов.

ВВЕДЕНИЕ

Безопасность жизнедеятельности по содержанию – это важная наука, изучающая условия обеспечения гармонии системы: «ПРИРОДА → ЧЕЛОВЕК → ОБЩЕСТВО». Она признает факт решающей роли человека при возникновении возможной опасности, дает характеристики этой опасности и обучает всех нас путям сохранения здоровья, безопасному образу жизни в обычных и сложных социальных и прочих условиях.

Главное то, что она предусматривает также выработку способности и умения сохранить здоровье и жизнь в условиях разного рода экстремальных и чрезвычайных ситуациях.

Какие экстремальные ситуации Вы знаете?(криминальная опасность, аварии и катастрофы, чрезвычайные происшествия в природе, угроза тер. актов…)
Перед началом более глубокого обсуждения нашей темы я хотела бы вам предложить мини – анкету со следующими вопросами:

1. Заботит ли Вас ваша безопасность?
2. Достаточно ли Вам знаний, чтобы обеспечить собственную безопасность?

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

В нашей безопасности заинтересованы мы сами. Как сделать свою жизнь максимально безопасной в общественных местах, на этот и другие вопросы мы попробуем сегодня ответить все вместе.