Проведённый урок  является пятым в разделе «Ткани живых организмов» курса биологии в 5 классе. Следующий урок – обобщающий по данному разделу.

         Учебное занятие разработано в соответствии с программой основного общего образования по биологии под редакцией Сухоруковой Л.Н.Тема урока соответствует рабочей программе и тематическому планированию по предмету.

         Специфика урока заключается в том, что этот  урок-исследование, где выполняется лабораторная работа «Рассматривание под микроскопом готовых микропрепаратовмышечных и нервной ткани животных» и используются ЭОР. Использование электронного учебника позволяет  за ограниченное  рамками урока время дать больший по объему материал, иллюстрирующий нужную информацию.

         Тип урока - учебное занятие по изучению и первичному закреплению новых знаний и способов деятельности. На занятии продемонстрирован системно-деятельностный подход, когда усвоение происходит только через собственную деятельность.

         Выбор структуры урока обусловлен тем, что каждый следующий этап урока является логическим продолжением предыдущего. На уроке задан достаточно высокий темп в силу объемности материала. Выбор содержания данного урока обусловлен тем, что через него решаются цели и задачи, поставленные  вначале урока.

      На уроке преобладает частично-поисковый характер деятельности учащихся, постановка проблем, решения которых лежат за пределами изучаемого курса, создаются условия для освоения учащимися знаний преимущественно в форме деятельности.

         Высокая работоспособность учащихся на уроке достигается за счет познавательного интереса, за счет навыков выполнения практических работ. Урок непосредственно связан с предыдущими уроками в данном разделе, так как опирается на знания учащихся  о строении клетки и её жизнедеятельности, строении тканей животных и растений.

         Данный урок является многоцелевым, поскольку позволяет решить комплекс задач:

-    изучить новый материал о мышечных и нервнойтканях;

- прививать навыки самостоятельного поиска и навыки работы в сотрудничестве;

-    пробуждать любознательность;

-  воспитывать  вежливое, уважительное отношение друг к другу, умение вместе обучаться.

         Были соблюдены основные принципы обучения: последовательность, доступность, наглядность, активность, научность.  В целом, удалось решить на необходимом уровне поставленные задачи урока и  получить соответствующие им результаты обучения, избежав при этом перегрузки и переутомления учащихся, сохранив рабочее настроение и хорошее самочувствие.

После Т. к. размещены материалы для олимпиадников