Тема урока: Биосоциальная сущность человека.Человеческие расы.

9 класс

Преамбула: Знакомство с расами впервые происходит в 6 классе в курсе географии, затем в 8 классе в курсе биологии, следовательно, данная тема не является незнакомой для учащихся. Учащиеся получили опережающие задания по теме.
Цель урока: Раскрыть биологические особенности человеческих рас, проанализировать причины их возникновения. Раскрыть понятие расизм.

Задачи урока:

Образовательная – способствовать осознанию ведущих понятий по теме, движущих сил антропогенеза, основных биологических особенностей рас, изучить историю их развития и причины их появления. Доказать единство происхождения и биологическую равноценность человеческих рас. Показать сложность и несостоятельность расистских теорий.

Развивающая – способствовать формированию общеучебных умений и навыков групповой и индивидуальной работы, строить монологическое высказывание, выражать свое мнение о проблемных вопроса темы. Отстаивать свою точку зрения. Умений анализировать, сравнивать, делать выводы. Умение работать с компьютером.

Воспитательная – создать условия для формирования мировоззренческих взглядов учащихся через осознание ими видового единства современного человека, понимание ложности расизма, воспитание толерантности. Воспитывать уважительное отношение к мнению товарищей.

Главная учебная проблема урока: обосновать несостоятельность взглядов и убеждений, основанных на расовой неприязни и дискриминации путем доказательства видового единства человечества.


Учащиеся должны знать

-д