Я работаю педагогом дополнительного образования. Мой контингент дети 5-6 лет, которые до поступления в мою группу, не посещали другие дошкольные образовательные учреждения. На занятиях я подготавливаю детей к школе. Одновременно приходится и адаптировать детей к школьной жизни, и обучать в игровой форме. Приходится использоватать наиболее интересные формы и методы обучения. Адаптацию к школе проходят не только дети, но и их родители, отвечая на бесконечные вопросы детей после занятий. Этот урок из цикла «Волшебный мир чисел». Передо мною стоит задача – чтобы материал моего урока (дошкольная подготовка) не перекликался с материалом начальной школы. Но и в тоже время познакомить в занимательной форме с числом и цифрой «Семь». Задания, которые я использовала в этом уроке, рассчитаны на детей и их родителей. Родители должны были почитать сказки, посмотреть мультфильмы, где встречается число семь - не говоря об этом детям. Урок называется «Число семь», в уроке я использую словесный, наглядный, видеометод. Это урок – путешествие по мотивам сказки «Цветик - семицветик». Дети отправляются в путь, на каждом этапе путешествия они выполняют задания так или иначе связанные с числом семь, повторяют счет. Главное задание для детей – собраться в школу. На всех этапах они получают призы – школьные пренадлежности. В середине урока провожу динамическую паузу, которая также помогает запомнить счет до семи. На разных этапах дети решают задачи, вспоминают дни недели. На уроке использую презентацию. Урок перекликается с другими образовательными областями – это изобразительное искусство, естествознание, литература, музыка. Такие уроки вызывают интерес у детей к познаниям, исследованиям, чтению. Дети узнают новые пословицы, вспоминают сказки. И это несмотря на то, что идет урок изучения числа «Семь». Во время урока они свободно общаются со свестниками, учителем не боясь потерпеть неудачу (так как приз получает вся группа детей, а не один конкуретный ребенок) – что решает проблему адаптации детей к школьной жизни. При подведении итога занятия я использовала психологический прием – участники занятия подарили друг другу улыбку.