Данный урок является интегрированным уроком "по географии и основам рыночной экономики. Несколько лет назад в средней школе преподавался предмет с названием «Основы рыночной экономики». Но к сожалению сейчас этого предмета в учебном плане нет. Так как я преподаю географию, решил совместить урок географии с основами рыночной экономики. Сюда можно добавить и математику, так как на уроке имеют место и математические вычисления. Этот урок можно проводить в любом классе среднего и старшего звена, и использовать на уроках географии, истории, обществознании, математики, физики и т.д. Для этого, в основном, нужно только заменить задаваемые к учащимся вопросы .

Цели урока: 

• образовательные: систематизация знаний и умений по теме “Атмосфера”, определение степени освоенности материала учащимися; способствовать экономическому образованию школьников, ознакомление с понятиями и явлениями рыночной экономики и рыночных отношении;развивающие: развивать познавательные интересы к географическим и экономическим знаниям;
• воспитательные: воспитание у учащихся самостоятельности, уверенности себе; внести вклад в трудовое воспитание и профориентацию;

Тип урока:

повторительно-обобщающий;

Форма урока:

игра;Оборудование: мультимедийный проектор, экран, кредитные карточки; номера для участников;

Ход урока:

• "1.Организационная часть.

Ознакомление с ходом игры.Уважаемые ребята! Сегодня мы повторим пройденную с вами тему “Атмосфера” и проверим, на сколько вы усвоили этот материал. Для этого мы с вами будем проводить игру. А игра называется “Аукцион”.Кто знает, что такое аукцион? (выслушиваются версии учащихся). В нашем аукционе, вместо товара, будут продаваться вопросы.

Я предлагаю вам вопрос, а вы его покупаете у меня. Для этого банк вам дает кредит в сумме 1000 рублей. А что же такое кредит? (выслушиваются версии учащихся). В конце игры вы будете вернуть в банк эту сумму с процентом 30%.Вы покупаете вопрос, и если отвечаете правильно, за это получаете прибавление к вашим деньгам. Если ответ не верный, прибавления не будет. Для вычисления своих доходов, расходов и прибыли, я вам раздам карточки.(раздаются карточки)(слайд 5). Кто может объяснить, что такое доход, расход, прибыль? (выслушиваются версии учащихся). Как работать с карточкой?

В графе 1 пишем номер игры. В каждой игре будет продаваться отдельный вопрос. Вы уже взяли кредит на сумму 1000 рублей. Она написана на верху на карточке. Это число пишем в графе 2 “доход”. Если во время аукциона вы выигрывали и купили вопрос, затратив какую-то сумму, например 300 р, пишем в графе 3 “расход”. Вычтем сумму расхода из суммы дохода (1000-300=700) и пишем в графе 4 “остаток”. Если вы ответите на вопрос правильно и выигрывали какую-то сумму(например 1000р), пишем в графе 5. В графе 6 пишем сумму граф 4 и 5. Эту сумму переводим к графе 2, напротив новой строки ”№ игры” где напишете число “2”.

Карточку заполняете после каждой вашей покупки вопроса.При неверном ответе участник ничего не зарабатывает, графа 5 остается пустым или пишем число 0 , а остаток переходит к 6 графе. Это будет убытком для вас. Поэтому, перед покупкой подумайте, знаете ли вы ответ на вопрос.В конце игры, вы, с вашего окончательного дохода вычитаете сумму кредита с процентом и пишете внизу, где написано “прибыль”. Оценки будут выставляться исходя из суммы прибыли.Игра будет состоять из трех туров.

Они будут отличаться друг от друга. (слайд 7)Первый тур- “Открытый лот”- продается конкретный вопрос. Второй тур- “Полузакрытый лот”- я назову только тему, а сам вопрос задам только после вашей покупки. Третий тур- “Закрытый лот”- я назову и тему и сам вопрос только после вашей покупки.В каждом туре несколько вопросов.

• "2. Ход игры.И так, начинаем наш аукцион. Первый тур “Открытый лот”. Продается конкретный вопрос. Стартовая цена вопроса-100 рублей. Вы можете повысить цену на вопрос только до 1000 рублей включительно. Иначе у вас не хватит денег на покупку.Чем дешевле вы купите вопрос, тем меньше будет ваш расход и тем лучше для вас. За правильный ответ в этом туре участник получает 2000 рублей. После моего счета до 3-х, вопрос считается проданным. Победителем считается тот, кто предложит наибольшую цену. Участник должен поднять руку со своим номером и называть свою цену на вопрос.

1-й вопрос: Что такое “Атмосфера”? Из каких слоев она состоит?
2-й вопрос: Что такое атмосферное давление?
3-й вопрос: Какие газы составляют основную часть атмосферы?
4-й вопрос: Что такое абсолютная влажность воздуха?
5-й вопрос: Дать определение термину “погода”и “климат”!
6-й вопрос: Что такое ветер?По какой причине он возникает?

Второй тур “Полузакрытый лот”. Стартовая цена вопроса-200 рублей. За правильный ответ 3000 рублей.

1-й вопрос: (вопрос по теме “Атмосферное давление”) При каких условиях возникает низкое и высокое давление?
2-й вопрос: (вопрос по теме “Температура воздуха”) Каким образом и за счет чего происходит нагревание атмосферы?
3-й вопрос: (вопрос по теме “Ветер”) Назовите не менее 2-х различии бриза и муссона?
4-й вопрос: (вопрос по теме “Ветер”) От чего зависит сила ветра?
5-й вопрос: (вопрос по теме “Распределение солнечного света и тепла на Земле”)По какой причине на Земле меняются сезоны года?
6-й вопрос: (вопрос по теме “Атмосферное давление”)Почему при подъеме на вверх атмосферное давление понижается?

Третий тур”Закрытый лот”. Стартовая цена вопроса-300 рублей. За правильный ответ 5000 рублей.

1-й вопрос: (вопрос по теме “Распределение солнечного света и тепла на Земле”)Назовите поясов освещения Земли!
2 вопрос: (вопрос по теме “От чего зависит климат вашего региона”)Какие факторы влияют на климат региона?
3 вопрос: (вопрос по теме: “Атмосферное давление”) Какие основные причины влияют на величину атмосферного давления?
4-й вопрос: (вопрос по теме “Водяной пар и облака”) При какой температуре наибольшее количество водяного пара может раствориться в воздухе: - 10оС или +10оС?
5-й вопрос: (вопрос по теме “Распределение солнечного света и тепла на Земле”)Назовите основную причину различия климатов Земли!

• "3.Подведение итогов. Наш аукцион закрывается. Прошу передать мне ваши кредитные карточки для проверки и выставления оценок. (здесь учитель по своему усмотрению распределяет, за какую сумму прибыли вставить соответстующую оценку)