Цели урока:

- учиться работать с текстом

- извлекать главную информацию из прочитанного

- совершенствование навыков чтения и перевода

- анализировать прочитанное 

- учиться работать в команде

Оборудование:

- новые слова на доске

- учебник для 8 класса (М.З. Биболетова)

                                    Ход урока.

1)Фонетическая зарядка(упр 90 стр 27)

Повторяем хором за мной

2)Переходим к тексту. 

Вопрос: Как вы думаете, какую информацию о торнадо вы встретите в тексте?

3)На доске незнакомые слова:

- predict

- violent

- consist

- falling

- At least

- coin

- remove

- buried

- treasure

- occur

- throughout

- probably

- likely

-appear

- twist

- lightning

- funnel

- ground

- might

- thunder

- flash

Прочитайте по цепочке, уделив внимание рифмующимся словам.

Переведите

4)Для лучшего запоминания слов, составим кроссворд. Он в добавленном файле(пример)

5)Теперь пришла пора познакомиться с текстом поближе. ПРочитайте его про себя, цифрой 1 обозначьте ключевые слова и словосочетания, а также разбейте текст на 3-4 части, лучше на 3.

6)Давайте узнаем, как вы поделили и почему(обсуждение)

7)Самое время поработать в группах. Разделились на группы.

- прочитайте вслух по одной части.(время на размышление по 10-15 секунд на то, чтобы озаглавить каждую)

- Все ответили, теперь придумайте вопрос к этой части.

А другие группы пусть отвечают.

Например:

- What is tornado?

- What is usual time for tornadoes?

- Can they be predicted?

И ещё одно задание для групп, звёздочкой обозначьте предложения, которые можно нарисовать, назовите их.

(Можно снова поработать фронтально)

Упр 91,92 И в качестве подведения итогов предлагается создать таблицу

What           When       Where            

И домашнее задание закончить таблицу Why.(ТО есть найти информацию, почему случаются торнадо)

Возможны другие виды рефлексии.

Например составить разговор двух учёных о торнадо(на русском)

А дома перевести.