-Добрый день, ребята!Как приятно слышать такие слова: «Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер! В добрый путь! Доброго здоровья!«Самым ценным в человеке являются добрые дела, добрые поступки, доброе сердце. На уроке мы будем говорить с вами об актуальных для нынешнего времени и одновременно вечных проблемах духовности и нравственности, которые не подлежат пересмотру: о милосердии, добре, об умении сострадать обиженному, за ответственность за свои поступки.- А кто знает, что означают эти слова –Словарь: Доброта, сострадание, милосердие, зло.- Сегодня мы войдём в мир А.Платонова, анализируя его рассказ «Юшка».Тема нашего урока Доброты – начни с себя.Цель - выявить нравственные законы, определяющие отношение человека с человеком.- Прекрасно! Но это были вопросы общего характера.Теперь подробнее поговорим о Юшке и о том, что же хотел Платонов показать через образ главного героя.- Кто такой Юшка? Найдите описание Юшки и зачитайте.Почему «в руках у него мало было силы?»– Почему автор особо выделял его глаза?(глаза – зеркало души. Душой мы страдаем, ненавидим; разумом – мыслим.)– Каково отношение детей к Юшке? Найдите в тексте, зачитайте. – Юшка говорил детям, которые бросали в него камни: «Вы, должно быть, любите меня!»- Во что верил Юшка, говоря это?(он верил, что люди тянутся к добру, но их воспитали так, что они не умеют выразить своего стремления к свету, к добру.)- Каким предстаёт Юшка? (добрым, терпеливым)- А дети? (злыми, жестокими, грубыми)     5. –Внимание! Вопрос личностного характера: вообразите себя свидетелями того, что дети кидают в Юшку комья, толкают. Как бы вы поступили?    6. – Как взрослые относятся к Юшке?     7. – А были ли счастливые мгновения в жизни Юшки?        - Что нового мы узнаём о Юшке? ( любит природу)  8. – Каким же человеком предстаёт перед нами Юшка во всех эпизодах рассказа?(предстаёт человеком незлобливым, кротким, добрым, работящим, преданным одной идее – воспитать и  выучить сироту)9. – Кому же помешал Юшка, никогда и никому не приносивший зла?(весёлому прохожему) .- Чем закончилась встреча с весёлым прохожим? (прочтите)- Каким предстаёт прохожий?(Жестоким и  чёрствым человеком. Даже зверем)- А Юшка?(Жил тихо и умер тихо, незаметно)- Вот так закончилась жизнь робкого , доброго, любившего всех Юшки. Закончились тогда, когда он осерчал первый раз в жизни, именно осерчал, а не разгневался, потому что разгневаться Юшка не мог в силу своего характера. Он очень добрый человек. А осерчать надо было – нельзя всё время терпеть. В Библии сказано: «Господи! Открой глаза людям, чтобы они видели». И открыл Господь глаза их.- Когда же это произошло?(К сожалению, после смерти Юшки)- Зачитайте сцену похорон.10. – А каково стало людям без Юшки? (грустно)- Почему грустно?- Как же звали Юшку?11.- Когда он стал Ефимом Дмитриевичем?- Что означает имя Ефим Дмитриевич?Словарная работа:Ефим – благочестивый, благожелательный, священный.Дмитрий – восходит к имени греческой богине плодородия Деметры. Благие зёрна, взращённые на плодородной почве родительской любви, приносят щедрые плоды добра.- А почему Юшка?- А у Платонова – это кровь, животворящая жидкость, значительная потеря которой грозит организму смертью.Юшка – воплощённое добро, утрата его губительна для людей.-Юшка был исполнен сочувствием к людям, он видел лучшее, что есть в людях и деятельно помогал им тем, что воспитывал сироту.12 . – Можем ли мы сказать, Юшка нравственный человек?Словарь:Нравственный человек - - Да, Юшка нравственный человек. Он очень добрый, трудолюбивый, терпеливый.13. – Как проявлялось Юшкино бескорыстие?- Та сила добра, которую вложил Юшка в воспитание девочки, вернулась к людям, когда девочка стала врачом и приехала в город, «чтобы лечить того, кто её любил больше всего на свете и кого сама любила всем теплом и светом своего сердца».- Итак, на уроке мы говорили о доброте, милосердии, сострадании, зле. Все знают, что дела бывают добрые и злые. У каждого дела свой цвет. Перед вами разноцветные листочки. Вы сейчас возьмёте тот листочек, цвет которого ассоциируется с выбранным вами ключевым словом и напишите синквейн.Вот вам ключевые слова- ДОБРОТА, ЗЛО, ЮШКА.Проверка синквейна.- Обобщая сказанное. Хочу подчеркнуть, что сегодняшний урок – это лишь одна из веточек на стволе великого древа жизни, поэтому каждый из нас должен думать о том, как надо жить, чтобы не ранить. Не обидеть человека. В нашем обществе ещё много грустного, жестокого. Хочешь изменить жизнь? Начни с себя! Ведь улица, ведущая к миру, дружбе и счастью, проходит через нашу собственную душу.Оценки-Домашнее задание:Спасибо за урок!