Название работыРазработка урока по теме «Внутренняя энергия»

Категория учащихсяI курс

УчебникДмитриева В Ф «Физика для профессий и специальностей технического профиля»

Мякишев Г Я «Физика-10»

Цель урока:формирование познавательного интереса к физике, выявление знаний и умений учащихся, обобщение и закрепление знаний и умений, которые приобрели учащиеся, воспитание познавательной активности учащихся.

Развивающие:

Развитие познавательного интереса с применениемфизических терминов.

Развитие умениявидеть связь между формулами

Развитие синтезирующего мышления – развитие умения устанавливать единые, общие признаки и свойства целого, делать выводы.

Формирование умений выделять главное, составлять денотатный граф.

Воспитательные:

Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

Воспитание дисциплинированности.

Тип урока:урок изучения нового материала

Методы:алгоритмический

Формы работы:самостоятельная работа, фронтальная работа.

Чтобы заинтересовать учащихся изучением физики, я ставлю перед ними задачи, требующие творческого поиска физических законов, вывода новых формул, используя уже известные. Учащиеся испытывают удовлетворенность от того, что они сами вывели новую формулу, а не получили её в готовом виде

При изучении новой темы использую прием – составление денотатного графа. Денотатный граф – способ выделения из текста существенных признаков понятия. В денотатном графе отражаются только наиболее существенные понятия, которые формулируются предельно точно, кратко, ясно. Все денотатные графы сопровождаются тезаурусами (понятийными словарями). В них предлагается интерпретация смыслового содержания понятий, входящихв состав денотатного графа. Метод денотатного графа реализует системный подход как к представлению, так и к изучению учебного материала, что помогает учащимся не только понять суть информации, но и применять получаемые знания в различных жизненных ситуациях.

Работа по составлению графа происходит в микрогруппах, что способствует развитию коммуникативной компетенции. Этот вид работы – новый для учащихся, им интересно, между ними возникает элемент соревнования – кто быстрее, кто правильнее.