Цель урока: создание условий для формирования у учащихся представлений о водной оболочке Земли, ввести понятия: гидросфера, Мировой океан, моря, заливы, проливы; развивать умения работать с картой; формировать умение составлять характеристику географического положения моря с использованием карт атласа.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Научно-методическое содержание урока. Гидросфера – водная оболочка Земли. Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши (поверхностные и подземные). Мировой океан разделен на 4 океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый. Моря, заливы, проливы – части Мирового океана. Моря внутренние и окраинные.

Ведущие понятия: гидросфера, Мировой океан, океаны, моря, заливы, проливы.

Геономенклатура: моря: Балтийское, Берингово, Красное, Баренцево, Карское, Лаптевых, Чукотское, Восточно-Сибирское, Японское, Средиземное, Черное, Мраморное; Заливы: Финский, Мексиканский; Проливы: Магелланов, Гибралтарский.

Представлена технологическая карта урока

Подробный конспект урока с презентацией.

Дополнительный справочный  и иллюстративный материал. Часть фотографий со школьного диска «Байкал», часть сделана 143  в окрестностях города Екатеринбурга  учениками школы №.

Тема воды поистине неисчерпаема: ее изучают во всех классах с 1 по 11; на таких уроках как природоведение и география, биология и химия, физики, культура безопасности жизнедеятельности, экология. Многие произведения искусства описывают воду это и литература, и живопись, и музыка. Без воды не возможно существование человека и жизни вообще. Но, не смотря на все это, мы умудряемся портить самое необходимое и самое прекрасное на планете – воду. Почему так происходит? Как изменить отношение человека к воде? Вот главные задачи всех уроков посвященных этой поистине неисчерпаемой теме.

Посмотрев конспект урока, презентацию к нему, воспользовавшись тренажером, и рассмотрев дополнительный иллюстративный материал, постарайтесь изменить свое отношение к воде. Берегите ее. Вода есть жизнь.