Урок поЦель: Закрепление знаний учащихся о парных согласных  звуках, глухих и звонких. Задачи: Закрепить знания учащихся о парных согласных; их произношении и  воспитывать уважение и любовь к предмету.                                           Ход урока.       I.            Организационный момент. - Мы забыли слово «лень»   Нам не скучно целый день!   Будем хорошо учиться,   Так как любим мы трудиться.    II.            Актуализация знаний. -Сегодня к нам в гости пришли два приятеля-согласных,  они ходят часто к нам в гости, и всегда парой.( на доске вывешиваются две картинки одинаковых мальчишек). Они очень похожи друг на друга: одинакового роста, одинаково смотрят, одинаково одеваются. Но, есть у них небольшое отличие: один говорит - его почти не слышно, даже когда он старается говорить громко . Что же это за согласные? Вы можете их узнать? - Что вы о них знаете? ( правило проверки). - Давайте разместим их на доске парами, и сразу приводите примеры слов  с этими согласными. III.            Работа по закреплению материала. - Два наших приятеля пришли не с пустыми руками, они принесли с собой  ДЕРЕВО ЗНАНИЙ.( на доске вывешивается картинка сказочного дерева).  Сегодня на уроке мы с вами должны вырастить это дерево, дерево состоит из пяти ярусов.  Для этого необходимо справиться со всеми заданиями, которые для нас приготовили наши гости. Каждое , правильно выполненное задание, помогает вырасти целому ярусу дерева. Справимся? -1 ЗАДАНИЕ Составить и слов предложение. Живёт, в, ёжик, саду. Африке, жираф, живёт. - Назовите парные согласные, которые нужно проверять, запишите предложения в тетрадь, подчеркнув парные согласные на конце слова. - Все справились с заданием? Молодцы, наше дерево стало на выше на целый ярус! - 2 задание. -К словам отгадкам подобрать проверочные слова, записать в тетрадь. С виду он похож на зонтик,           Невидимкой, осторожно Только меньше во сто крат.            Он является ко мне, Коль гроза на горизонте,                 И рисует, как художник, Он бывает очень рад.                      Он узоры на окне. Если дождик и тепло,                                                 ( мороз-морозы). Он считает- повезло.             ( гриб-грибы). День рожденья у меня-                        Это кто там лентой чёрной         Подарили мне коня.                              К ручейку скользит проворно? Замечательный какой!                         Сквозь кусты пробрался ловко. Голубой-преголубой.                          Пятна чёрные видны. Ездить нужно осторожно,                                          ( уж-ужи). За рога держаться можно, Жаль вот только гривы нет… Что за конь?              (велосипед-велосипеды). - Все справились с заданием?  Наше дерево выросло на 2 яруса. ФИЗМИНУТКА. - Приступаем к 3 заданию. - Сейчас мы с вами поиграем . Игра называется « Слово убежало» Мы начинаем поиск слов. Из этих слов сбежало слово. Вы беглеца должны найти, В слова обратно привести. ( на доске написаны слова). Р…ьё, ст…а, л…а, пр…ина, кр…ка, кр…ево, стр…ка, м…чина. -Из этих слов сбежало маленькое слово. Найдите его. Спишите слова, подчеркнув в каждом «сбежавшее слово».(сам. работа). -Итак, прочитаем получившиеся слова. Какое слово «сбежало»? - Молодцы, еще целый ярус нашего дерева вы вырастили, благодаря своим знаниям! - 4 задание. -Каждый из вас получит карточку со словами. Вы должны будете зачеркнуть лишнюю букву, и объяснить почему приняли это решение в выборе данной  буквы. Арбу(з, с), пару(с з), обе(д, т), сала(т, д), сне(г, к), зу ( п, б), рука(ф, в). - Целых 4 яруса мы уже вырастили. Приступаем к последнему заданию и последнему ярусу. -5 задание. - Прочитайте , написанную на доске, скороговорку, и запишите  на память в тетрадь. Белый снег. Белый мел. Белый заяц тоже бел. ( выборочная проверка). - Ребята, вы сегодня справились со всеми заданиями, вспомнили правила написания парных согласных на конце слова, и самое главное, благодаря вашим знаниям, вашему старанию, мы вырастили «ДЕРЕВО ЗНАНИЙ». И теперь, чтобы оно не завяло, вам нужно быть внимательными на уроках, все запоминать и прилежно учиться. IV.            Рефлексия. - В конце нашего урока мы сыграем в игру «Светофор». Если урок понравился, вы поднимете зеленый кружок, если было сложно, но интересно- желтый кружок, и если урок не понравился – красный кружок.