Автор Коряковцева Юлия Николаевна учитель химии МОУ Межевская СОШ

Общественный смотр знаний по теме

«Алканы. Алкены. Алкины.»

( урок проведен в 10 классе)

ЦЕЛЬ УРОКА: сформировать у учащихся целостное представление об углеводородах различных классов, продолжить их взаимосвязь, подчеркнуть решающее влияние строения веществ на их свойства.

ХОД УРОКА:

1.    Орг. момент (приветствие, готовность к уроку, настрой на активную рабочую атмосферу).

2.    Постановка Ц и З урока.

… Задача нашего сегодняшнего урока обобщить весь материал, изученный ранее по теме « Предельные и непредельные углеводороды»

Это очень важные и практически необходимые сведения о том многообразии органических веществ, которые называются углеводородами.

- А что же такое углеводороды? (отвечают).

… Основой всех УВ является элемент углерод. Углерод, который назвали «царем живой природы». Элемент№6, который способен легко соединяться с различными химическими элементами и образовывать огромный и разнообразный мир органических веществ, окружающий нас от рождения до глубокой старости.

Эти вещества, как в индивидуальном, так и в виде природных смесей,(газ, нефть, уголь) служат сырьём для производства десятков тысяч более сложных оргвеществ, несут в наши дома тепло и свет! Без них из обихода исчезли бы многие привычные вещи: изделия из пластмасс, резины, средства бытовой химии и др.

- Я обращаюсь к вам с таким вопросом: «В чём же кроются причины многообразия УВ и соединений, образуемых ими?»

 (ученики дают аргументированный ответ)

Дополнение: декан (С10Н22 – 75 изомеров, С14Н30- 1858 изомеров)

… В этом безбрежном океане формул легко «утонуть» не только ученику, но и опытному химику. Поэтому ученые всегда стремятся классифицировать какое-либо множество, навести порядок в своем хозяйстве.

Кстати, не мешает это сделать и нам…

ЗАДАНИЕ: Для вас приготовлены таблички с написанными на них формулами УВ, ваша задача – классифицировать их по отдельным классам. ( 1вар. – алканы, 2вар.- алкены, 3вар.- алкины).

   ( ребята работают в тетради, таблички с формулами им раздаются)

- Почему, например, этан С2Н6 вы не записали в одном ряду с бутеном С4Н8? ( на это ученики дают определение алканов и алкенов, приводят их общие формулы.)

- Одинаково ли строение молекул пред. и непред. УВ?

 ( к доске вызывается ученик для составления таблицы)

ТАБЛИЦА

Сравнительная характеристика

Алканы

Алкены

Алкины

Общая формула

Тип гибридизации

Наличие кратной связи

Типы связей

( в то время, пока ученик у доски заполняет таблицу, остальные принимают участие в «Аукционе картин»)

ЗАДАНИЕ «Аукцион картин» (его задача обобщить знания по вопросу изомерии)

… « на лот выносится бесценная картина одного из известных художников

            С6Н12                      

…Эту картину приобретет тот, кто назначит самую высокую цену. Начальная цена – 1 изомер.

( Ребята в тетрадях составляют изомеры гексена, по желанию выходят к доске и записывают его формулы. Тот, кто напишет последний изомер – победитель.)

Далее подводятся итоги работы у доски.

                                       ***

Я предлагаю вам добавить к таблице ещё один сравнительный признак – качественная реакция. Предложите её сами, исходя из строения молекулы.

! Ребята должны помнить:

СОСТАВ – СТРОЕНИЕ – СВОЙСТВА (это вытекает из ТХСОС А.М. Бутлерова)

( у доски работают трое, записывают кач.реакции для алканов, алкенов, алкинов.)

ЗАДАНИЕ для остальных: «Если природа даёт добро, то химические реакции идут сами по себе. А я добавлю, если вы хорошо подумаете, то без труда выполните цепочку превращений.»

   МЕТАН – ЭТАН – ЭТЕН – ЭТАНОЛ

                                       /

                                    1,2 - ДИХЛОРЭТАН

После выполнения заданий проверяется работа у доски и в тетрадях.

3. Подведение итогов (отмечаются ученики, выставляются оценки).