Целью урока я определила познакомить учащихся с союзами сочинительными и подчинительными, научить  отличать сочинительные союзы от подчинительных, расширение знаний о союзах: понятие союза в трудах ученых-лингвистов И.И. Срезневского, А.А. Шахматова,  М.В.Ломоносова,воспитывая. бережное отношение к трудам лингвистов и навыкам исследовательской работы, , расширение словарного запаса учащихся по теме «Союзы сочинительные и подчинительные»,развивать внимание, память, творческие способности  детей, воспитывать желание узнавать новое.На протяжении всего урока  ребята работали в группах.В спорах, дебатах рождалась истина, вырабатывается чувство коллективизма, дружбы.На уроке основной вид работы-выработка грамотного письма: работа над орфограммами, фонетический и синтаксический разбор, выполнение творческих заданий по конструированию предложений.В конце урока сделан вывод о правильности высказываний  И. Срезневского : «Союзы – частицы речи», А.А. Шахматова: «Союз – выразитель того или иного сочетания, доказали, чтоправильным  путем мы шли, и  совпадает  наша точка зрения с мнением таких  ученых, как  Н.М. Шанский, М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, авторов нашего учебника.