Урок ИЗО  по теме «Городецкая роспись»

5 класс.

Тема урока: Городецкая роспись.

Тип урока: Изучение новых знаний.

Планируемые образовательные результаты.

1.Предметные:

умение распознавать городецкую роспись, обнаруживать особенное в элементах орнамента и композиции.

2.Метапредметные:

Осознание места и значения современных народных промыслов в современной жизни.

 Умение оценивать искусство городецкой росписи как часть культуры народа .

Осуществление контроля своей деятельности в процессе достижения результата.

Умение творчески сотрудничать со сверстниками в процессе работы.

3.Личностные:

Формируется готовность учащихся к обучению и самообразованию .

Воспитывается российская идентичность, чувство гордости за традиционное искусство своего народа. Формируется эстетическое чувство и ответственное отношение к учебе.

Оборудование: проектор, компьютер, гуашь, кисти, бумага тонированная под дерево , произведения городецких мастеров ,принесенных учащимися.

Организационная структура урока.

Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты

Деятельность учителя

Осуществляемая деятельность учащихся

Формы организации совзаимодействия

       УУД

Промежуточный

контроль

1.Организационный

Подготовка уч-ся к изучению нового материала.

Проблемное изложение

Ребята! Посмотрите на эти предметы народного творчества, которые вы принесли. Некоторые из них вы знаете  (перечисляют) .А эти прекрасные узоры на досках, какому традиционному промыслу принадлежат? –Городецкому . городецкие цветы –розы ,купавки,  конь ,птица. А как работали мастера? Сегодня мы постараемся ответить на все интересующие вас вопросы.

Учащиеся рассматривают изделия Городца и самостоятельно формулируют тему, цели урока.

Фронтальная работа. Отвечают на вопросы.

Регулятивные:

определяют цель и проблему в учебной деятельности .

2. Изучение нового материала

Частично –поисковый.

Два типа украшения деревянных поверхностей знало Городецкое искусство – это резьба и роспись.(Рассказ сопровождается показом слайдов) Городецкие резчики становятся известны за пределами своего края уже в начале восемнадцатого века. Неглубокие, но выразительные прорези, определявшие контуры рисунка, дополненные инкрустацией мореным дубом, охотно раскупались.

С годами трудоемкую резьбу начала вытеснять роспись масляными красками. Целые живописные полотна появились на донцах прялок и другой домашней утвари.  Основные «сюжеты» часто дополнялись изображением цветов, птиц, животных. Яркость и разнообразие делали Городецкую роспись особенно декоративной. В рубленых деревянных избах вдруг расцветал праздник красок. Рассмотрим рисунки ,представленные на карточках и сделаем вывод о основных элементах городецкой живописи-городецкие цветы –розы ,купавки,  конь ,птица.

Организация поиска решения выдвинутых задач

под руководством педагога.

Фронтальная работа и индивидуальная работа .

Познававательные: находят решение поставленных задач.

Коммуникативные: оценивают выводы друг друга.

3.Практическая деятельность.

Сегодня мы постараемся научиться писать бубенчик, купавку, розан, птицу, коня.

Помогут вам карточки с изображением последовательности выполнения элементов росписи и таблица на доске Учащиеся самостоятельно выбирают композиционное и цветовое решение работы.

Подготовьте для Городецкой ярмарки товары: разделочные доски.(бумага тонированная под дерево) Распишите их, используя Городецкие мотивы.Во время практической работы учитель осуществляет контроль правильности выполнения приемов работы, оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; контролирует объем и качество выполненной работы.

Выполняют творческий рисунок

Фронтальная работа и индивидуальная работа .

Познававательные: Находят различие в в композиции и цветовом решении.

Личностные: осознают свои эмоции ,понимают эмоции других людей.

4. Итоги урока. Рефлексия.

Беседа с уч-ся

В конце урока проводится анализ творческих работ учащихся и выставка «Городецкая ярмарка».

Каждый художник неповторим. Многообразие композиционных, колористических решений отражено в ваших работах.

VIII. Домашнее задание: собрать иллюстрации с изображением цветов и листьев.

Отвечают на вопросы, выражают эмоции

Индивидуальная работа .

Познававательные: делают вывод.

Коммуникативные:излагают свое мнение в диалоге.

Литература.

1.Технологические карты уроков. По учебнику Неменской  Л.А.

           2.Горяева Н.А. Уроки ИЗО Поурочные разработки.

3. Рабочие программы по ИЗО .Предметная линия учебников под       редакцией Б.М.Неменского.