I. Организационный момент (1 мин.)

Задача: обеспечить комфортную внешнюю обстановку для работы на уроке и психологическую подготовку обучающихся к работе на уроке.

II. Мотивационный этап (10 мин.)

Задача: вызвать интерес к изучению новой темы.

Вызываю интерес учащихся с помощью интеллектуальной игры «Пятёрочка». Чтобы каждый участник знал, какой вклад он вносит в работу команды, завели карточки самоконтроля, которые заполняются в ходе работы.

Далее создаёт проблемная ситуация. Ученики представляют, что их команда уже собрала все жетоны разного номинала (1 балл-6 баллов), складывают их, и делят на количество членов своей команды (7 человек). И узнают сколько же баллов получит каждый участник команды. Записывают решение на отдельных листах и проверяют решение с презентации.

III. Изучение нового материала (10 мин.)

Задача: познакомить с определением среднего арифметического; сформулировать алгоритм нахождения среднего арифметического.

IV. “Гимнастика для глаз” (2 мин.)

Задача: предупредить зрительное утомление у учащихся, снятие усталости глаз, профилактика близорукости и улучшение зрения.

 V. Осмысление и закрепление полученных знаний (12 мин.)

Задачи: 1. закрепить правило нахождения среднего арифметического не чисел, а предметов, которые нас окружают.

2. проверить уровень сформированности знания и умения каждого ученика в применении правила нахождения среднего арифметического нескольких чисел на практике.

3. проверить усвоение правила нахождения среднего арифметического и его применение при решении жизненных задач.

VI. Итоги урока (3 мин.)

В конце урока подсчитали реально набранные баллы командой, вывели среднее арифметическое на одного участника команды.

VIII Рефлексия

На этапе рефлексии каждый учащийся по карточке сделал самооценку уровня усвоения материала по новой теме по следующим вопросам:

- Я знаю что такое среднее арифметическое.

- Я умею находить среднее арифметическое.

 IX. Домашнее задание (2 мин.)

Задача: сообщить учащимся о домашнем задании, объяснить методику его выполнения.