Тематическое планирование 5 класс.

 

 

№

 урока

Учебная

 неделя

Дата

урока

 факти-

ческая

Тема урока.

 Количество часов.

Планируемые образовательные результаты

Материально-техническое обеспечение

Примечние

 

Предметные

Личностные

Метапредметные

Применение чисел и действий над числами 3часа

1

1

 

История возникновения чисел и способов их записи. Римские цифры

Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее число
понимать особенности десятичной системы счисления;

Строить монологическую речь в устной форме, участвовать в диалоге.  Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  установленными правилами

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Презентация

 

 

2

2

 

Необычно об обычных натуральных числах

Уметь представлять натуральное число в виде суммы разрядных слагаемых

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  установленными правилами.

 

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

 

 

 

3

3

 

Необычно об обычных натуральных числах

Научиться читать, записывать числа натурального ряда и ноль, называть предшествующее и последующее чисел

Формирование устойчивой мотивации к обучению

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

 

 

 

Организация и проведение игры «Математический бой»      10 часов

 

4

4

 

Введение в игру

Уметь самостоятельно решать сложные нестандартные задачи

Планировать свои действия   в соответствии с поставленной задачей и  установленными правилам

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

 Презентация

 

 

5

5

 

Введение в игру

Уметь самостоятельно решать сложные нестандартные задачи

Планировать свои действия   в соответствии с поставленной задачей и  установленными правилам

Регулятивные: формировать постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно.
Познавательные: приводить примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных решений.

 

 

 

6

6

 

Освоение ролей участников игры: докладчик

Уметь самостоятельно решать сложные нестандартные задачи

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  установленными правилам

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Презентация

 

 

7

7

 

Освоение ролей участников игры: оппонент

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Подчинять свое поведение нормам и правилам работы в группе.

 

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

 

 

 

8

8

 

Освоение ролей участников игры: оппонент

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Подчинять свое поведение нормам и правилам работы в группе.

 

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Презентация

 

 

9

9

 

Освоение ролей участников игры: капитан и его заместитель

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и  установленными правилам

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели; искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: уметь выделять существенную информацию из текстов. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

 

 

 

10

10

 

Правила игры: регламент и стратегия (практическое занятие)

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Развить критичность мышления.  Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Презентация

 

 

11

11

 

Правила игры: регламент и стратегия (практическое занятие)

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Развить критичность мышления.  Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.
Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: поддерживать инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Презентация

 

 

12

12

 

Пробный математическийбой. (Рефлексивное занятие)

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Развить критичность мышления.  Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»).
Познавательные: выявлять особенности (качества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания.
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы.

Презентация

 

 

13

13

 

Турнир математическогобоя между обучающимися

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Уметь самостоятельно решать сложные нестандартные задачи;

 

Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения.
Познавательные: владеть общим приемом решения учебных задач.
Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

Презентация

 

 

Умение планировать бюджет                           3 часа

 

14

14

 

Умение рассчитать покупку товаров на различные цели

Решать задачи из реальной практики, используя при необходимости калькулятор; уметь применять вычислительные навыки при решении практических задач

Формировать

вычислительые навыки при решении практических задач, бытовых, кулинарных и других расчетах; выполнять сбор информации в несложных случаях; выполнять вычисления с реальными данными

Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препятствий.
Познавательные: выбирать наиболее эффективные способы решения задач. Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего результата).

Презентация

 

 

15

15

 

Создание и защита проектов на покупку товаров

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Рассказывать  свое решение товарищам, совместно устранять недочеты в решении

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.
Познавательные: уметь строить речевое высказыване, пользоваться справочным материалом, выявлять особенности объектов. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.

Презентация

 

 

16

16

 

Создание и защита проектов на покупку товаров

Развить поисковую деятельность учащихся, научить их пользоваться техническими средствами для получения информации.

Рассказывать  свое решение товарищам, совместно устранять недочеты в решении

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.
Познавательные: уметь строить речевое высказыване, пользоваться справочным материалом, выявлять особенности объектов. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои  мысли, слушать и вступать в диалог.

 

 

 

Наглядная геометрия в 5 классе                    10 часов

 

17

17

 

Геометрия, ее место в математике. Первые шаги, некоторые задачи

Распознавать куб цилиндр, конус, шар, изображать их от руки, моделировать, используя бумагу, пластилин,  прово­локу и

Рассказывать  свое решение товарищам, совместно устранять недочеты в решении

Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: формировать целевые уста­новки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий).

Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков

Презентация

 

 

18

18

 

Геометрия, ее место в математике. Первые шаги, некоторые задачи

Рассмат­ривать простейшие комбинации тел: куб и шар, цилиндр и шар, куб и ци­линдр, пирамида из шаров.

Строить монологическую речь в устной форме, участвовать в диалоге.

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения.

Регулятивные: проектировать траектории раз­вития через включение в новые виды деятель­ности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять анализ

 

 

 

19

19

 

Способы изображения пространственных фигур. Куб, цилиндр, конус, шар их свойства

Распознавать развёртки конуса, цилиндра, моделировать конус и цилиндр из развёрток

Рассказывать  свое решение товарищам, совместно устранять недочеты в решении.

Коммуникативные: определять цели и функ­ции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы.

Регулятивные: обнаруживать и формулиро­вать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы.

Познавательные: выбирать наиболее эффек­тивные способы решения задач

 

 

 

20

20

 

Способы изображения пространственных фигур. Куб, цилиндр, конус, шар их свойства

Распознавать развёртки конуса, цилиндра, моделировать конус и цилиндр из развёрток

Рассказывать  свое решение товарищам, совместно устранять недочеты в решении

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения.

Регулятивные: проектировать траектории раз­вития через включение в новые виды деятель­ности и формы сотрудничества. Познавательные: уметь осуществлять анализ

Презентация

 

 

21

21

 

Задачи на разрезание и складывание фигур

Научиться при­менять приобре­тенные знания, умения, навыки для решения практических задач

Формирова­ние навыков анализа, ин­дивиду-ального и коллективно­го проектиро­вания

Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения.

Регулятивные: проектировать траектории раз­вития через включение в новые виды