Урок-лаборатория по теме «Амфотерность»

Тип урока: изучение нового материала.

Класс: 9

Цели урока:

Образовательная:

• сформировать понятие «амфотерность»;

• изучить химические свойства амфотерных соединений;

• обобщить сведения о характерных свойствах оксидов, кислот и оснований;

• закрепить навык составления уравнений реакций.

Развивающая:

• развивать умение анализировать информацию, выделять причинно-следственные связи;

• совершенствовать умение находить общие черты и различия в составе и свойствах веществ;

• развивать критическое мышление, самостоятельность

Воспитательная

• продолжить формировать интерес к предмету;

• воспитывать положительную мотивацию к учению.

В ходе урока формируются:

Личностных УУД:

• развитие действия смыслообразования на основе мотивации и целеполагания учения, развитие Я-концепции и самооценки.

Метапредметные УУД:

• регулятивные — развитие действий целеполагания, планирования, составление плана и последовательности действий, прогнозирование, контроль и коррекция плана и способа действия, оценка — выделение и осознание того, что усвоено и что подлежит усвоению;

• познавательные — развитие способности формулировать познавательную цель, поиск информации, знаково - символические действия, выбор наиболее эффективных способов решения задачи, анализ объектов, выдвижение гипотез и их обоснование;

• коммуникативные — умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, сотрудничать со сверстниками и взрослыми,строить речевое высказывание.

Предметные УУД:

• сформулировать у учащихся понятие об амфотерности;

• научить составлять уравнения реакций для амфотерных гидроксидов;

• научить давать характеристику амфотерного элемента на основании его положения в Периодической системе химических элементов Д.И.Менделеева.

  Оборудование: раствор хлорида алюминия, серная кислота, гидроксид натрия, две пробирки.