Предлагаемая разработка урока позволяет глубоко и всесторонне изучить культурно-исторический процесс периода раскола русского общества и русской церкви в 17 веке (1650-1661гг.) на основе тематического объединения учебного материала по истории, литературе и мировой художественной культуре.

     Возможности данного межпредметного урока чрезвычайно широки, поскольку используемые на нём исторические, искусствоведческие, литературоведческие информационные тексты, репродукции картин художников, текст «Жития протопопа Аввакума» могут быть дополнены и углублены другими источниками: историческими документами, статьями, книгами (например, отрывками из «Истории государства Российского» Н. Карамзина), репродукциями картин С. Иванова «Во времена раскола», А. Кившенко «Патриарх Никон предлагает новые богослужебные книги», произведениями Д. Мордовцева «Великий раскол», Ю. Нагибина «Огненный протопоп», В. Пикуля «Аввакум в пещи огненной», Ю. Азарова «Печора», фрагментами документального фильма  Н. Досталя «Раскол» и др. (по выбору учителя).

      На изучение темы отводится 2 часа (после знакомства учащихся с текстом «Жития протопопа Аввакума», историей его создания, особенностями жанра и композиции (1 ч.). Главный акцент делается на отражении событий исторической эпохи, характера реальной личности в художественном произведении и их воплощении в изобразительном искусстве. Заключительной частью работы над темой станет исследование особенностей языка и стиля «Жития…» и контрольная работа (1 ч.).

    Основная форма работы на уроке – групповая. Каждая группа получает карточки с межпредметными заданиями и дидактический материал (информационные тексты, словарь терминов, необходимых для понимания их содержания). В ходе выступлений учащимся предлагаются дискуссионные вопросы.

    Сценарий урока определяет его цели, формируемые универсальные учебные действия, этапы урока и виды деятельности на каждом этапе, критерии оценивания выступлений и сопровождается презентацией, которая позволяет значительно пополнить знания учащихся о периоде раскола и его причинах, о влиянии церковной жизни на процессы, происходящие в стране и в сознании людей, осмыслить стремление показать личность, раскрыть её внутренний мир средствами искусства,  а также наглядно представить обобщающие таблицы, сделать опорные записи в тетрадях.