Тип урока: урок-исследование.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:

- умение анализировать литературное произведение, характеризовать его героев, понимать и формировать тему и идею; понимание авторской позиции и своё отношение к ней; умение пересказывать отрывки, отвечать на вопросы по прочитанному тексту.

Метапредметные:

Коммуникативные: уметь адекватно воспринимать чужое мнение, отстаивать свою позицию.

Познавательные: выполнять сопоставительные и логические операции при работе с текстом.

Регулятивные: уметь работать в группе, устанавливать рабочие отношения, учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Личностные:

- стремление человека к познанию окружающего мира на основе опыта, накопленного многими поколениями;

- осознание значения семьи в жизни человека;

- становление личности человека;

- цельность характера, отвага, закалённость в борьбе за жизнь;  умение выйти из трудной ситуации, пробудить в себе готовность бороться со страхом, робостью; воспитание бережного отношения к природе.

Использованы следующие методы: поисковый, эвристический метод, метод проектов; формы работы - групповая, индивидуальная.

Урок строится в соответствии со структурными компонентами проектной деятельности.

1.    Ученики подготавливают рабочее место, формируют группы, определяют партнёров.

2.    Обсуждают главную идею будущего проекта, распределяют обязанности участников, вспоминают основные понятия темы, в ходе групповой дискуссии отбирают главное.

3.    Выполняют творческую работу, готовят выступление.

4.    В соответствии с конечной целью оформляют проект, упражняются в использовании приёмов защиты творческой работы.

5.    Выступают перед классом, отвечают на вопросы.

6.    Оценивают результаты своей деятельности и деятельности других групп.