Математика и конструирование «Голодный аллигатор» Тема: «Голодный аллигатор» Цель:  сконструировать и запрограммировать механического аллигатора, который мог бы открывать и захлопывать пасть и одновременно издавать различные звуки;  познакомить детей с некоторыми сведениями об аллигаторах; среда обитания, повадки, о том, что едят, поведение;  развитие устной речи учащихся, с использованием некоторых терминов, Структура занятия: I. Установление взаимосвязей. - Отгадайте загадку, о ком она? Слайд № 1 - крокодил - Что вы знаете о них? Какая разница между крокодилом и аллигатором? - Разница между крокодилом и аллигатором Слайд № 2 – крокодил и аллигатор - Что вы можете сказать об окраске? Слайд № 3 - раскраска - Что ещё вы знаете о них? - Каких размеров бывают они? И расскажите о среде обитания. Слайд № 4 – размеры Самый крупный аллигатор был обнаружен на острове Марш в американском штате, его длина составила 5,8 м Распространение II. Просмотр фильма. - Что делал аллигатор, когда Маша и Макс его увидели? - Что произошло, когда они оказались рядом? - Правда ли, что аллигаторы едят шапки? - Для чего аллигатору такая пасть? - Чем же на самом деле питаются аллигаторы? Питание - Хотели бы вы иметь дома такого животного? Почему нет? Минутка отдыха: - Встаньте и покажите, каким образом передвигаются аллигаторы? III. Конструирование: - Сейчас мы будем собирать модель аллигатора, используя мотор для вращения, зубчатое колесо, которое вращает другое зубчатое колесо, зубчатое колесо вращает малый шкив и ремень, детали конструктора. IV. Самостоятельная работа. Дети работают в группах по два человека. Сборка модели происходит при помощи инструкции. Собирая модель, дети объясняют и проговаривают, что делают и какие детали берут, как они называются. V. Рефлексия. Подключение к компьютеру, демонстрация изделия в работе. VI. Развитие: - Модель аллигатора можно сделать «более умной». Для этого мы должны использовать датчик, уже встроенный в модель. Это датчик расстояния, который, как и мотор, подключается к ЛЕГО – коммутатору. VII. Итог: - Что нового узнали? - Какую модель конструировали? - Над чем ещё нужно поработать?