-Найдите значения следующих выражений (на экране) по цепочке. Слайд 1 1000 – 280 : 80 . 100 : 10 1000-280 = 720:80 = 9.100 = 900:10 =      5мм           42м              20км    30см          10кг             7дм Что лишнее?  Слайд 2 Почему?   Каким одним понятием можно назвать эти числа? А для чего они служат?   Слайд 3 -Как называются данные фигуры?   -Площадь какой фигуры мы можем найти?   -Как найти площадь прямоугольника? -Как найти площадь квадрата? Слайд 4 -А можем ли мы найти площадь треугольника? -Но вы узнаете по какой формуле можно найти S треугольника в старших классах. -А можем ли мы найти площадь бассейна? Слайд 5   -И сегодня на уроке мы будем находить площадь фигур с помощью палетки. Слайд 6 , Слайд 7 Палетка – это прозрачная плёнка разделённая на одинаковые квадраты: дм2,см2,мм2 -Откройте тетрадки и запишите: число, классная работа.   -Откроем учебник на стр.45 и найдём площадь фигуры №1 Слайд 8 -На рисунке наложенная на фигуру палетка разделена на квадратные сантиметры(см2) на экране:         -Чтобы узнать площадь фигуры, сначала считаем: -сколько полных квадратов? -Выходит Лукьянов Д. считает количество квадратов и записывает; -сколько неполных квадратов? -Выходит Полякова Н. считает количество квадратов и записывает; -делим количество неполных квадратов на 2 и складываем. -Записываем формулу: -Значит 21 + 20 : 2 = 31 (см2)     -У каждого из вас на парте лежит фигура трапеция и лужа Слайд 9 -Найдите площадь фигур: 1вариант – находят площадь фигуры, где уже наложена палетка;   2 вариант – находят площадь фигуры лужи и треуг.  с помощью палетки;   Вычисление площади с помощью палетки:  Слайд 10   1.    Наложи палетку на фигуру; 2.    Подсчитай количество полных квадратов; 3.    Подсчитай количество неполных квадратов и раздели на 2; 4.    Полученные результата сложи.    -Зачитываем ответы.   2)Физминутка.  – для глаз. Слайд 11   1)Задача ( на экране). Слайд 12 -Читают условие: Длина зала 16 м, ширина на 4 м меньше. Найди площадь зала. -Что нужно найти? -Что должны знать? -Мы сможем узнать ширину зала? -Каким действием? -А теперь можем найти площадь? -Запишите решение самостоятельно, затем проверим: Слайд 13 Решение 1. 16 - 4 = 12(м) - ширина зала 2. 16 × 12 = 192(м²) - площадь зала Ответ : площадь зала 192 м2 2) Самостоятельная работа в группах Слайд 14 -Каждой паре обучающихся даны фигуры – овал и треугольник, учащиеся находят площадь фигуры с помощью палетки.   -Назовите площадь овала? -Назовите площадь треугольника? -Сравним фигуры? -Какой фигуры площадь больше?   Резерв   -Откроем учебник на стр.46 №213 -Читаем задание -На доске  даны значения площади (напечатаны): - Таблица единиц площади на экране:      15 см2             8 соток 800 м2               3 м2 30 000см2          1 900 а 19 га               2 300 дм2 23 м2               1 500 мм2 - Проверяют по экрану:   Итог урока   - С какой величиной работали?   -С каким инструментом познакомились? -Что измеряли при помощи палетки?