Несмотря на то, что единицы времени хорошо знакомы учащимся, перевод их вызывает определенные трудности. Данная методическая разработка позволит провести работу по отработке навыка перевода единиц времени, определении промежутков времени учащимися. Предполагаемая практическая польза – использование на уроках, посвященных изучению времени, учителями, работающими по разным программам.

В курсе математики в начальных классах должное внимание уделяется изучению величин.  Единицы массы, длины, площади связаны с десятичной системой счисления, при переводе этих единиц можно опираться на разрядный состав чисел, оперируя понятиями десятки, сотни, тысячи. В отличие от этих величин единицы времени связаны с 60-ричной системой. Это вызывает трудности перевода и выполнения арифметических действий с единицами времени. Однако на практике учащимся приходится часто сталкиваться с проблемами определения временных промежутков и распределения своего времени. Тема: «Единицы времени» обладает высоким потенциалом в формировании у учащихся всех УУД. В 4 классе имеющиеся у детей знания о времени требуют систематизации. Использование данной методической разработки в уроке, позволит сделать это эффективно. Означенный урок входит в систему уроков по теме: «Умножение и деление многозначных чисел» и включает упражнения в выполнении этих действий.