В классе у меня всего 3 человека и казалось бы,что делить то нечего,все должны быть дружными, добрыми. Но к сожалению в нашем маленьком классе очень часто бывают и ссоры, и даже драки. Поэтому готовясь к открытому уроку мне пришла идея провести урок математики как урок построения дома.

Эта идея не нова,но мы строили не просто дом,а терем "« Добра». И конечно на протяжении всего урока были беседы о доброте,о дружбе, о взаимовыручке. Начинался урок с установления психологического комфорта.Затем ребята вспомнили сказку теремок.К ним обратились жители теремка с просьбой помочь построить терем,который разломал медведь. Ребята должны были работать дружно, помогая друг другу,что б за урок построить терем.Хочу сказать,что им это удалось.

Были на уроке разнообразные виды работ ( работа по карточкам, работа с палочками, по учебнику решены были и примеры, и задачи, работали и в тетради.) И в результате получился красивый и уютный теремок! Теперь все его жители будут жить в мире, дружбе и согласии. И всем им хватит места.

Выдержка из текста:

У. А что сделал медведь с теремком?

Д. Он его разломал.

У. Вот сегодня к нам на урок пришли жители этого теремка с одной просьбой. Вы должны решить их задания. И узнаете, о чём они вас просят.Я раздам вам карточки с примерами, вы их решите и тогда узнаете.На каждой карточке написана буква. Вы из этих букв должны сложить слово.Наше строительство мы начнём с фундамента.

1. Прочитайте числа:19 12 18 13 17 14 16 15 11 19

Назовите, из каких разрядных единиц состоит каждое из них? Молодцы, мы с вами выполнили первое задание и заложили фундаментнашего теремка.Ребята, мы с вами повторили состав чисел, и сейчас будем учиться дальшескладывать и вычитать двузначные и однозначные числа.2)Практическая работа с палочками.Сейчас возьмите свои палочки и выложите из них число 13. К этому числу нам нужно прибавить число

2.Как вы думаете, что с чем нужно сложить? Д.ОтветыУ. Мы сложим сначала единицы с единицами, а потом добавим их к десятку.А теперь выполним такой же пример, но на вычитание.От числа 17 отнимите

3. От чего мы будем отнимать 3? От десятков или единиц?

4. Отработка навыков.

1. Работа по учебнику.Сейчас мы с вами выполним примеры на ст.67 №3.(Решают несколько примеров с устным объяснением , и некоторые из них записывают в тетрадь.)Молодцы. Мы добавили к нашему дому стены.
2. Решение задач.

А теперь работаем над задачей №4.Читаем задачу.О ком идёт речь в задаче?Сколько мальчиков было на катке?Сколько к ним ещё пришло?Какой вопрос в задаче?Выложите на палочках сколько мальчиков было на катке, а теперь добавьтесколько их пришло.Как вы будете их считать?

Д. Ответы.У. Правильно.(Аналогично решается задача №5)Ребята, мы на наш теремок ставим крышу.5.Закрепление изученного.Работа по тетради.А теперь откроем тетради на ст.70 и выполним упражнение №1.Посмотрите, что нужно сделать в этом задании?Д. Составить карточки из двух половинок

У. Находим эти половинки и соединяем их самостоятельно.(Взаимопроверка.)Ребята, все правильно справились с заданием?(Если были ошибки - разбираем вместе)6)Рефлексия.Итог урокаМолодцы. Мы поставили в наш теремок окошечки. Посмотрите, ребята, какой получился у нас красивый и уютный теремок! Теперь все его жители будут жить в мире, дружбе и согласии. И всем им хватит места. А я благодарю вас за урок, молодцы! На этом наш урок окончен, до свидания.