Урок математики для обучающихся 1 класса по программе «Школа России», по теме «Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9» был использован в конкурсе «Учитель года - 2010». на данном уроке использовалась презентация, что позволило организовать актуализацию знаний, подвести учеников к проблеме, ставшей темой урока, в которой использовались картинки, в соответствие с сюжетом русской народной сказки «Колобок». Урок призван сформировать положительную мотивацию к обучению. Урок способствует повышению интереса к народному фольклору. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »- Покатился Колобок дальше, а навстречу ему волк. (Слайд 9) - Обрадовался волк и сказал: Вот кто мне сейчас поможет! - Что с тобой случилось? – спрашивает Колобок. - В лесной школе мы проходили тему «Перестановка слагаемых и её применение для случаев вида + 5, 6, 7, 8, 9». А я эту тему не понял. - Это дело поправимое. Мы с ребятами тебе поможем, мы тоже сегодня проходим данную тему. Поможем ребята волку? (Слайд 10, 11) - Сколько матрёшек в верхнем ряду? (1) - Сколько матрёшек в нижнем ряду? (5) - Сколько всего матрёшек? (6) - Как это можно узнать? (К 1 прибавить 5) (Слайд 12, 13) - Сколько матрёшек в верхнем ряду? (5) - Сколько матрёшек в нижнем ряду? (1) - Сколько всего матрёшек? (6) - Как это можно узнать? (К 5 прибавить 1) (Слайд 14) - Чем похожи примеры? - Чем отличаются? - Какое правило мы знаем? (От перестановки слагаемых сумма не изменяется) (Слайд 15) I. Работа по учебнику. - А теперь поработаем по учебнику. Посмотрите на рисунки на странице 15 вверху. - Сколько жёлтых книг на полке? (2) - Сколько синих? (Два да три, или 5) - Как можно к 2 прибавить 5? (По частям – сначала к 2 прибавить 2, а потом 3). - Посмотрите на рисунок справа. Сколько жёлтых книг? (2) - Сколько синих? (5) - Сколько всего? (7) - Как в этом случае нашли сумму чисел 2 и 5? (Переставили местами слагаемые) - Почему получили одинаковые ответы? (От перестановки слагаемых сумма не изменяется). - Молодцы! Поблагодарил волк друзей за то, что объяснили и ушёл дальше. - Катится колобок дальше, а навстречу ему медведь. (Слайд 16)»