Цель: раскрытие смысла отношения «меньше на 1», «меньше на 2» Задачи: ·                   Организовать деятельность учащихся по уточнению смысла выражений «больше на…», «меньше на 1», «меньше на 2» ; ·                   Формировать способности грамотного самоконтроля и рефлексивного анализа учебной деятельности; развивать умения работать самостоятельно, в группе, в паре ·                   Воспитывать интерес к предмету, аккуратность, уважения друг к другу. Моделирование в обучении младших школьников умению решать задачи рассматривается как одно из важнейших, которым должны владеть школьники в начальной школе.  На данном уроке большое внимание отводится моделированию, как способу познания при выявлении и фиксации в наглядной форме тех всеобщих отношений, которые отражают сущность изучаемых объектов; это знаково-символическая деятельность, которая заключается в получении информации в процессе оперирования знаково-символическими средствами. В этой деятельности мы выделяем следующие составляющие: предварительный анализ текста задачи, перевод текста на знаково- символический язык, работа с моделью, соотнесение результатов, полученных на модели, с реальностью.